- 相關(guān)推薦
微課程在高職物流管理專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用探論文
微課程主要是以視頻為主要教材，依據(jù)教學(xué)的實際要求以及課程的教育標準，圍繞某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)知識點所形成的完整性教學(xué)活動。微課程能夠記錄教師在課堂內(nèi)外的教學(xué)活動，并適時地將教師的教學(xué)活動提供給學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)，是一種非常有效的教學(xué)手段之一。本文主要分析微課程在高職物流管理專業(yè)中的教學(xué)應(yīng)用。
一、微課程教學(xué)理念
隨著網(wǎng)絡(luò)信息化、數(shù)字化的普及，新課程、新理念教學(xué)模式層出不窮，微課程便是其中之一。[1]微課程主要是以主流媒體以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要教育形式，其教學(xué)教材主要是以視頻、圖片作為載體，依據(jù)新課程的教學(xué)實踐與教學(xué)標準的需要，精心設(shè)計的信息化教學(xué)課程。[2]微課程能夠呈現(xiàn)教學(xué)過程中所出現(xiàn)的難點、疑點、重點等學(xué)習(xí)內(nèi)容，在一定時間內(nèi)顯著提升教學(xué)效果，對某個教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點進行全面講解。對此，想要提高以學(xué)生為主體的微課堂教學(xué)質(zhì)量，首要任務(wù)便是加強教師對教學(xué)內(nèi)容的理解以及提升收集教學(xué)資料的全面性、實用性。
二、微課程在高職物流管理中的優(yōu)勢
1.體現(xiàn)學(xué)生主體地位，實現(xiàn)因材施教
微課程相對于常規(guī)課程而言，其移動化、碎片化、參與度高、信息傳播速度快等特點，有效破除了傳統(tǒng)教學(xué)模式中因為時間、空間而形成的限制，從而使學(xué)生更加順暢、隨時隨地地學(xué)習(xí)。在高職物流管理中實際應(yīng)用微課程時，課程時間普遍較短，所需要使用到的教學(xué)材料較少，教學(xué)靈活性非常強。此外，高職教師還能夠在課余的碎片時間中教導(dǎo)一些愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生。與此同時，微課程可以為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的條件，學(xué)生可以按照自身的實際情況、需求喜好，挑選一些自己所需要、愿意接受的微課程。微課程的實際課程非常多，例如情景模擬、Flash演示、實戰(zhàn)案例以及理論解析等，通過多樣化的素材課堂，滿足學(xué)生的各類需求，從而真正實現(xiàn)因材施教。在實際的物流管理中，微課程能夠顯著提升學(xué)生對物流的產(chǎn)生、發(fā)展等基本概念以及物流管理的各項重要因素的掌握能力，并且每一位學(xué)生都能夠按照自己的需求尋找對應(yīng)的課程。例如，有些學(xué)生是剛開始學(xué)習(xí)物流管理，便可以尋找一些有關(guān)物流的產(chǎn)生、發(fā)展、行業(yè)組成等基本概念教育的課程，從而幫助自己初步認識物流管理。此外，對于一些已經(jīng)對物流管理有初步認識的高職學(xué)生而言，則可以尋找一些有關(guān)物流管理運輸管理、倉庫儲存管理、物流流通加工環(huán)節(jié)管理等的課程，從而使能力得到升華。由此可見，微課程在高職物流管理教育中的應(yīng)用能夠使高職課程全面實現(xiàn)因材施教。
2.微課程具備非常高的實用性
微課程最典型的一大特點便是教學(xué)移動化，移動化教學(xué)的出現(xiàn)能夠滿足遠程教學(xué)的自由行，能夠使教學(xué)隨處可見，隨處可行。微課程能夠給學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)環(huán)境，有著非常長遠的發(fā)展前景。筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前高職學(xué)生中，有近98%的學(xué)生至少擁有一部智能移動設(shè)備，這些智能移動設(shè)備也是實現(xiàn)微課程的重要設(shè)備，學(xué)生可以利用這些智能移動設(shè)備觀看、學(xué)習(xí)微課程。因此，在高職院校物流管理專業(yè)中，微課程具備非常高的實用性。
在實際的教學(xué)當中，微課程教育平臺中呈現(xiàn)豐富多彩并且與課程相符的實用性課程，學(xué)生可以在寢室、在課余時間利用智能移動設(shè)備登錄微課程教育平臺，然后選取自己感興趣、有需求的課程進行學(xué)習(xí)，鞏固課程教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教育目的。
3.微課程能夠提供全面教學(xué)資料庫
上面已經(jīng)提到，微課程能夠通過微課程平臺為學(xué)生提供內(nèi)容豐富的教學(xué)資源。在當前的教育行業(yè)中，強調(diào)的是以學(xué)生為中心，學(xué)生也需要更多的學(xué)習(xí)主動權(quán)，但是，這并不代表學(xué)生就能夠脫離教師獨自學(xué)習(xí)。在實際的高職微課程物流管理教學(xué)中，教師需要扮演的是課程提供者、教學(xué)幫助者以及教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計者等角色，教師在教育中，通過設(shè)計微課程的方式幫助學(xué)生尋找教學(xué)內(nèi)容、實際案例，從而幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)框架。微課程主要是以教學(xué)課程為核心內(nèi)容，課程資源主要通過多媒體來展現(xiàn)，而多媒體的內(nèi)容則通過與教學(xué)內(nèi)容相符的視頻、聲音、圖片以及文字展現(xiàn)，是一種非常生動、能夠提升學(xué)生興趣的教學(xué)方式。
例如，在實際的高職物流管理教學(xué)中，微課程平臺能夠提供給學(xué)生如“物流成本分析與控制”“供應(yīng)鏈運營與構(gòu)件”“通用管理技能綜合運用”等教學(xué)資源，學(xué)生能夠通過這些資源學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，從而使自己的物流管理教育知識更加全面。
三、物流管理專業(yè)中微課程的應(yīng)用開發(fā)方式
1.設(shè)計統(tǒng)一的教學(xué)計劃
對于高職物流管理專業(yè)教學(xué)課程而言，其對教學(xué)內(nèi)容有著較高的要求，并且教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)內(nèi)容的有序性以及規(guī)劃質(zhì)量有著密切的聯(lián)系。想要將微課程合理應(yīng)用到物流管理專業(yè)中，首要任務(wù)便是合理規(guī)劃、設(shè)計教學(xué)計劃，將教學(xué)內(nèi)容劃分為多個環(huán)節(jié)，并利用微課程展現(xiàn)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而達到分解教學(xué)內(nèi)容、教育教學(xué)內(nèi)容的目的。與此同時，設(shè)計統(tǒng)一的教學(xué)計劃對教師有著較高的要求。
例如，在物流管理微課程“物流的功能要素”設(shè)計中，教師可以事先按照物流的各項功能收集對應(yīng)的資料，如圖片、視頻等，然后將這些圖片、視頻按照PPT、Flash等方式制作成微課程，從而設(shè)計成為統(tǒng)一的教學(xué)微課程，形成統(tǒng)一、跨時空的教學(xué)資源。
2.微課程的研發(fā)
微課程內(nèi)容開發(fā)是一項步驟多、內(nèi)容雜的工程。為了保障微課程資源建設(shè)的有效性與資源質(zhì)量，微課程內(nèi)容普遍需要包括技術(shù)培訓(xùn)、課例拍攝、后期加工、宣傳、選題設(shè)計、審核發(fā)布、在線報送、評價反饋等多個環(huán)節(jié)。其中，建設(shè)模式主要分為項目開發(fā)式與征集評審式兩個大類，前者對象是教育機構(gòu)或?qū)W校，而后者是教師。
3.網(wǎng)絡(luò)平臺的建立
微課程的有效實施必然需要一個穩(wěn)定、便利的網(wǎng)絡(luò)平臺，同時網(wǎng)絡(luò)平臺也是微課程的必要硬件設(shè)備，這需要教學(xué)部門或?qū)W校統(tǒng)一實施，共同建立一個公共的教育網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)當是一個系統(tǒng)性工程，不能夠只針對一個學(xué)校、一個課程而建立，而應(yīng)當是針對教育部門、一個省的教育事業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺。這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺不僅能夠給高職物流管理課程提供教育資源，還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的集中化。
4.微課程常規(guī)管理
微課程的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)是教師的努力形成的結(jié)果，是非常珍貴的教學(xué)資源，這一教學(xué)資源需要進行常規(guī)的日常維護，并適當加大維護力度。日常維護不僅保證平臺的正�；\行，還需要不斷完善平臺中教學(xué)資源，從而使高職物流管理教育更好地實施。
四、總結(jié)
綜上所述，當前將微課程應(yīng)用到高職教學(xué)中要求教師能夠熟練掌握錄制視頻的軟件，這對于青年教師而言并不困難，但是對于資歷與年齡均較高的教師而言，這是一個難題。對此，就需要高職教育者提升自身的能力，彌補教學(xué)經(jīng)驗上的不足，進而獲得更好的教學(xué)效果。
【微課程在高職物流管理專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用探論文】相關(guān)文章：
物流管理專業(yè)論文參考文獻04-18
人力資源管理專業(yè)的畢業(yè)論文《崗位評價在薪酬制度設(shè)計中的應(yīng)用》07-12
《微表情在面試中的應(yīng)用》淺談07-11
物流管理課程心得01-26
物流管理專業(yè)中，供應(yīng)鏈管理和國際物流哪個就業(yè)前景更廣？07-14
稅收籌劃在財務(wù)管理中的應(yīng)用論文03-22
物流管理專業(yè)01-24
物流管理專業(yè)04-28
物流管理論文11-09