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《秋水》課堂教學實錄參考
一、激情導入
師:同學們好!老師非常喜歡一首歌,歌名叫《思念》,這首歌是由著名詞作家喬羽先生創(chuàng)作的歌詞,著名作曲家谷建芬譜的曲,毛阿敏演唱的,F(xiàn)在老師和大家一起分享這首歌,好嗎?
生:好。ㄈ帻R聲說)
師:操作多媒體播放《思念》
師:好,我們一起欣賞了《思念》,是否感受到了一個美麗的意象-----蝴蝶?
生:部分說:是的。
師:因勢利導說:其實喬羽先生的蝴蝶情結并非首創(chuàng),它是有淵源的。早在戰(zhàn)國時期就有一位思想家癡迷蝴蝶(一生插嘴說那是莊子),他晚上做夢夢見自己變成了一只蝴蝶,好象真是一只翩翩起舞的蝴蝶。自己覺得很得意啊,不知道自己本是莊周!忽然醒來,又成了一個驚疑未定的莊周。不知道是莊周做夢變成了蝴蝶,還是蝴蝶做夢變成了莊周?莊周于蝴蝶則必然各有自己的本分,這種轉變就叫做“物化”!拔锘币庵赶镂医缦,萬物融合為一體。從這個故事中我們可以看出莊周是個最具浪漫的詩情、最有生命體驗、最具批判頭腦的哲學家,F(xiàn)在我們就一起來通過學習他的文章《秋水》來領略他獨特的風采。
二、教學主體流程
師:請同學們推薦一位朗讀最好的同學來演繹一下《秋水》,請大家用心傾聽。
生:推薦出的女生很認真的朗讀了一遍課文。
師:請一位同學來點評一下她的朗讀。
生:一位男生主動站起來回答說:‘她的聲音很好聽,沒有讀出河伯自滿的的情形。感情投入得不太到位!
師:剛才這位同學點評的很中肯。下面我們再推薦一位朗讀最好的同學來讀誦,讀時盡量避免前一位同學的不足之處。
生:一生朗讀了一次課文。聲音洪亮,讀出了河伯的心理。
師:這位同學讀的聲請并茂。很好。下面那位同學能介紹一下您所了解的莊子。
生:一生說:我知道莊子的兩個小故事,一個是楚過有個國君,派人用千兩黃金想請莊子出來做官,莊子說他不去,他寧愿做一只烏龜在污泥里爬來爬去。另一個故事是莊子的妻子死了,他的朋友去安慰他,莊子敲著瓦盆在唱歌,他說他的妻子從自然中來,又回到自然中去了,沒什么好悲傷的。
師:這位同學知識面很寬,老師也有個有關莊子的故事,和你的相近。楚威王知道莊子有才華,派人帶著千兩黃金去請他,他說:“您看那祭祀的牛,人們把它養(yǎng)上幾年,然后給它披戴錦繡,把它送去殺了祭祀,到那時,它想做一頭自由自在的小豬都不可以了。您還是讓我做一頭小豬吧!”
師:放幻燈介紹莊子
戰(zhàn)國時期宋國蒙人,大約與孟子同時或稍后。自幼家貧,輕視高官厚祿,不愿出仕。他繼承并發(fā)展了老子的思想,為道家學派的重要代表人物,世稱“老莊”。他的思想是先秦各家中最為深奧難懂的一個,也是涵義最豐富的一個。
莊子主張絕對的精神自由,
追求清靜無為,順其自然。
《莊子》是莊子和他的弟子所著。這部散文集是先秦散文中的一朵奇葩。是諸子散文中文學色彩最濃重的,藝術成就最高的,它語言綺麗,汪洋恣肆,想象豐富,變化無端,充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩意。
三、檢查預習情況,消化文言文的知識點
師:請全班同學都把書合上,老師來檢查一下預習情況。請同學不要借助書和任何翻譯,把課前布置的歸類通假字、活用字、古今異議字、特殊句式對著頻幕來做一遍。請同學們自動起來答后,然后自動坐下。
師:用幻燈打出如下知識點,請生獨立做答。一個學生解決兩個詞或兩個句子。生回答問題很踴躍,都是自動答了,自動坐下。
幻燈片內容略
師:下面我們檢查預習布置的第二項任務。請同學們充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象,自己設想河伯和若的對話,編成劇本腳本和小品都行。每組派人來表演。
下面是演出的情況實錄:
陰賀組表演:
河伯從滔滔黃河水中里蠕動地身體鉆出來(身體半蹲,蠕動身體站起來),抬手舉目四望,身體向右一傾,嘴一張,曰“前面的那是一匹馬呢?還有一頭牛呢?”接著又興奮地說:“天下的壯美景觀全都是我的了,嘿嘿!
接著興奮地跳著單腿向前跑,邊唱道:“小呀么小二郎!”遇到站在前面的海神,看到它的廣闊,身體向右一傾眼睜得大大的,嘴巴呈O型,道“哇!”接著河伯說:“你比我還硬”(用驚訝的表情),海神說:“你以為呢!”河伯此時立馬紅臉低頭,一邊接抽泣一邊道:“聽的道理多了,就以為誰也比不上自己了,原來說的就是我這一類人啊,若不是我今天來此,我還不知道天外有天,人外有人啊!我差一點見笑于大方之家啊!”海神走過來,拍拍河伯的肩膀,嚴肅的說:“NO,NO,NO,你說得有點過火了,如果沒有你的不斷注入與補洽,哪有我的無邊無際?故曰“不積小流無惟成江河也”。另外,重要的是你能認識到自己的驕傲自大,繼而改之,只要不斷塑造人格完美,就能提高自己的精神境界。
河伯慚愧地說:“君之所言極是啊!”
海神說:“讓我們一起承華夏傳流,納四海文明吧!”(落幕)
米開開組表演:
秋水
旁白:秋雨隨時令,到來,大大小小的河流注入黃河,增加了河伯的氣魄,也增加了他的傲氣。
河伯(夸張地):哈哈哈……自古道:“黃河之水天上來”,看我這百川灌河之下的寬廣瀚漫的黃河之水,叫人喜愛得不得了,誰又能與我爭鋒?我且去看那無用的海神老兄!(自負的)
海神老兄……
旁白:于是他來到海神若這里。想炫耀炫耀,可是當他看到一望無際的大海時,驚呆了。
河伯:這是什么地方?怎得這般廣闊?幸得我早來此地,否則傳出去,我可將會被人貽笑大方哪。ㄗ员暗模
海神(拍拍河伯的肩膀,語重心長地):馮夷老弟呀!你也別太自卑了。俗話說得好!人貴有自知之明。有了錯,改正了,照樣還是好同志嘛!何況不是有很多贊美你黃河壯美的詩句嗎?像“派出昆侖五色流,一支黃濁貫中州”等等,人們對你的評價很高的哦。你不像那井底之蛙一樣,不知天高地厚,勇敢的跳出了那口擋住你視線的井,這就是很大的進步嘛。再說了,等我退休之后,這海神的位置,遲早都是你的嘛!呵呵……
河伯:。≌媸锹牼幌,勝讀十年書!這可真羞殺我也!不提不提!還是待來年再繼續(xù)努吧!好了,海神老兄,咱們兄弟倆吃酒去!
海神:走!
康慧娟組:
旁白:秋雨時至,黃河水漲船高,河面泠寬……。
河伯(沾沾自喜):嘿,看這河岸,一眼望去,連對岸的牛馬都分不清,還不是因為黃河它河岸寬嗎?天下之美景盡在此!
旁白:原來河伯也會驕傲自大呀!
河伯:早聽人說,大海無邊無際,不妨前出一探虛實。
旁白:河伯順流東行,至于北海,見海神。
海神:河伯兄,幾日不見,進步不少!水位又升高了吧!
河伯:那是自然,否則又怎能如此洶涌澎湃地前來拜見海神兄你呢?
海神:聞河伯兄之言,似有不滿呀?
河伯:人們都說你無邊無際,也不過如此嗎?
海神:河伯兄難道沒有注意到,你那自視洶涌的河流正源源不斷地注入這大海嗎?你可知,每日要有多少條像你這樣的河流江入大海,你又怎么會說出“不過如此”這樣的話呢?曾有人輕視孔子,小看伯夷,河伯兄此行,豈不與他們相同嗎?
河伯:慚愧,慚愧,果真是聞名不如見面,俗話說“聞道白,以為莫已若”,也就是說的我這類人吧,居安思危:“山外青山,樓外樓”強中自有強中手“的道理,我如果不到你這來,就要被深明大道理的人所恥笑了。
海神:河伯兄不必自責,浩瀚宇宙,能人盛多,切記不可自傲呀!
旁白:于是河伯向東望去,只見茫茫大海,波濤洶涌與天相接,無邊無際,此時,河伯的臉上已找不到半分喜悅之情。
康濤組:(康濤一人演兩個角色)
秋水時至,百川灌河,徑流之大,兩誒渚崖之間,不辯牛馬,于是焉,河伯欣然自喜曰:“天之下美盡歸吾所有!”當是時,空中一語傳來:“凡夫小子,不知天高地厚,竟口出狂言!若東行,必有獲!”河伯不服,順流而東行,至于北海,東西而視,不見水端,于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有云,‘聞道百,以為莫已若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也!”若大笑:“哈哈哈!井底之蛙,仰者不過片碧,不出,斯將永不知天地之廣大也!小流之蝦,俯身不過數(shù)尺,不出,斯將永不知波瀾之壯大域,且古人云:朝聞道夕死可矣也!薄吧跻樱觌m驕,知過,將改,為善也!”
河伯愧而嘆曰:“吾非至于子之門,則殆矣,吾長見矣于大方之家!
張波組:
秋水
秋水時至,百川灌河,河伯望河興嘆。
河伯(從水底出來):瞧瞧瞧瞧,瞧這河,瞅瞅,瞅瞅,瞅這水……咦?對岸是牛?非也……,是馬?NO~,分不清,分不清也!哈哈哈哈……,天下之美景盡收于此出。放眼天下群雄,誰敢與我爭鋒?待俺騰云駕霧到那北海去look,look,(至北海,一手遮前額,作遠眺姿勢)哇~塞~myGood!哪里是邊?哪里是際?無邊無際!無邊無際也!
(海神若忽然出現(xiàn)在河伯背后,一拍他的肩膀,說)
海神:河伯老弟?什么風兒把你吹到北海來觀光了?愚兄真是好久不見(伸出右手呈握手狀)
河伯:非常想念。
海神:我?guī)闼奶幑涔洌刀碉L兒如何?
河伯:怎敢勞您大駕?俗話說:聞道百,以為莫已若。引乃吾輩矣,坐井觀天,夜郎自大。
海神:兄弟能有此番覺悟實屬不易。有句話叫:泰山不是堆的,火車不是推的,牛皮不是吹的。北海雖納百川,君不見黃河之水天上來?咱哥兒倆既同是中華水神,更應竭力造福人間。
河伯:聽君一席話,勝讀十年書。(作揖)厲害,厲害……
海神:(作揖)過獎,過獎……
四、結課
師:剛才同學們的表演,真可謂春蘭秋菊各顯芬芳。富有創(chuàng)意地演繹了“秋水”的寓意。希望在今后的學習中同學們多涉獵莊子的文章,多鉆研中華民族的傳統(tǒng)文化。
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