《走進法律》聽課反思范文

　　提到政治，我們馬上就會想到政治掛帥，確實鄭亞楠老師的政治課給我們起到了一個示范、引領的作用。在這一節(jié)課中，我學到了很多。

　　一、鄭亞楠老師在課堂教學中很好詮釋了“以學為主、當堂達標”的教學理念，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，采取小組競賽的方式調動、激發(fā)學生的學習積極性，而且這種方式在鄭亞楠老師的課堂已經(jīng)形成模式，不斷推陳出新，并能在課堂上運用自如。

　　二、本課是整個七年級的重點，也是難點，學生剛剛開始接觸法律知識，學生的法制觀念尚未牢固樹立，他們對法律、犯罪等內容了解不多，法制觀念淡薄。而對于學生的認知水平來說要想理解法律的特征及法律的規(guī)范作用和保護作用確實很難，但鄭亞楠老師能在學生自主學習的基礎上，選取典型的案例和材料突破了教學難點，突出了重點，比如學生在完成P88填空題時，學生完成的很快，而且沒有錯誤，說明學生對知識的掌握理解的很好。

　　三、在教學環(huán)節(jié)的設計上，采取的是由學生閱讀教材---

　　學生提出問題------回答問題-----師生交流----互相置疑。改變了以往老師提出問題，學生看書找答案的教學方法。這種方法既活躍了學生的思維，又培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。而且在課堂上給學生一定的時間閱讀教材，又能使學生熟練的掌握教材，這也是開卷考試取得好成績至關重要的兩點。

　　四、鄭亞楠老師教態(tài)自然、大方，語言流暢、優(yōu)美。在板書設計上，能夠體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性，有助于學生對知識的整體掌握。

　　大家都說教學是一門遺憾的藝術，同樣，鄭亞楠老師的課也存在一些遺憾之處。

　　如在時間的分配上，給學生閱讀教材的時間如果再多一些，學生對知識的掌握理解會更好，所以在練習時學生就出現(xiàn)了很多問題，耽誤很多時間。但這時鄭亞楠老師又及時引導學生看書，對學生不理解的知識進行解釋。

　　可能是由于緊張的原因，鄭亞楠老師在說話的時候出現(xiàn)了一些口誤，如問學生“什么東西規(guī)定不允許進入網(wǎng)吧”。我們應該如何對待法律時，說這是一個很小的知識點，其實，這是一個很重要的知識，是對學生進行學法、知法、守法、護法、用法的教育，更能突顯思想品德課的德育功能。

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