四年級語文期末考試的試卷分析

　　本次期末考試命題覆蓋面廣、題型多樣。具有一定的靈活性，同時也考出了學(xué)生的真實(shí)水平。本次期末考試共113名學(xué)生，有112名學(xué)生參加考試，有一名學(xué)生因病沒能參加考試。從分?jǐn)?shù)來看學(xué)生考得不理想，請看表格。

　　現(xiàn)結(jié)合試卷我從兩個方面進(jìn)行分析：

　　一、對命題的思考

　　1、聽記題主要考學(xué)生聽的習(xí)慣和聽的能力。1、2兩小題屬于按原文內(nèi)容填空，學(xué)生失分少，而第3小題“短文從蝦的______和_____兩方面來寫的。”是對短文的概括，程度好的學(xué)生正確率高，而理解能力弱的學(xué)生失分較多。今后要多加練習(xí)聽記題，將閱讀題的訓(xùn)練變成聽記的方式，提高學(xué)生的聽記水平。

　　2、第二題到第五題屬于基礎(chǔ)知識題從卷面來看，學(xué)生對字詞的掌握較好。我們在平時的字詞教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課前預(yù)習(xí)時，做到生字組詞，解釋自己不理解的詞語。課堂上教學(xué)生字時，抓住難寫易錯的字引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，課后布置家長報聽寫，每課詞語在教學(xué)完之后進(jìn)行聽寫，每單元學(xué)完進(jìn)行詞語過關(guān)。期中期末階段進(jìn)行百詞競賽。學(xué)生聽寫中出現(xiàn)的錯誤及時訂正，教師再次批改。但在第四題中，根據(jù)意思寫詞語，前三個成語均出自講讀課文中，學(xué)生做的較好，而第4個詞 “形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗”出自《秦兵馬俑》，是一篇略讀課文，在教學(xué)這些動詞時，我們只注重學(xué)生正確的讀寫，對該類詞語的運(yùn)用做的不夠扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生失分較多，這里我有一個疑惑就是略讀課文中的詞意在考試中是否要考？第五題按要求寫句子，第3小題“貓只要聽到老鼠的一點(diǎn)響動，就一定要把它抓到。（改成雙重否定句）”這一題對學(xué)生來說難度較大，全年級只有十來個學(xué)生寫對了。這種題型我們在課后練習(xí)進(jìn)行了滲透。課后第3小題是用“非……不可”說句子，學(xué)生對造句掌握較好，但換種方式學(xué)生就不會了，導(dǎo)致失分太多。

　　3、閱讀積累這一題，題目較靈活。既涉及到了語文園地中的日積月累，又對課文中的古詩進(jìn)行了考核；既對閱讀課文中的知識點(diǎn)進(jìn)行了有效的整合，又對課文中的重點(diǎn)段進(jìn)行默寫。其中第4小題“認(rèn)識三國一位名醫(yī)____，他醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明，后來人們用這個成語來贊譽(yù)醫(yī)生。”該題出自語文園地六的成語故事《杏林春滿》。在教學(xué)該成語故事時，我們只注重對該成語意思的理解，卻忽視了這位醫(yī)生的姓名。還有“本學(xué)期我們了解到天下奇觀時_____,它位于______�！蔽业囊苫笫�，像這樣的題目要不要考？其實(shí)精讀課文中有許多優(yōu)美語段要求背誦的，我覺得可以考這部分內(nèi)容，但因?yàn)殚喿x積累這部分內(nèi)容考得太細(xì)了，有點(diǎn)偏。造成這一題學(xué)生失分嚴(yán)重。我覺得閱讀題的命題就緊扣了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，用提示語的方式讓學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，降低了難度，學(xué)生容易接受。像這種命題較好。

　　4、習(xí)作題：本次習(xí)作是以王宏的名義給親朋好友寫一封信，但很多學(xué)生沒有仔細(xì)審題，理解為給王宏的一封信。另外很多學(xué)生書信格式也不對。反思自己的教學(xué)，學(xué)生在課堂上倒是掌握了書信的格式和要求，但不能實(shí)際運(yùn)用。在這方面，我們學(xué)校的李昌云老師做得很好，她在教學(xué)書信時，要求每個學(xué)生給老師寫一封信，從郵局寄到學(xué)校，這樣老師發(fā)現(xiàn)問題，可以及時糾正。學(xué)生既掌握了書信的格式又學(xué)會了怎樣寄信，這個方法是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　二、對學(xué)困生的沉思這次考試不理想也存在著學(xué)困生的問題，這次四年級考試共有14個學(xué)生不及格。這些學(xué)生中大部分是離異家庭、留守兒童和家長不管不問的。

　　針對家長不管不問這種現(xiàn)象，我就深有感觸，我班張智杰和陳國乾兩位都是家長離異的學(xué)生，陳國乾爸爸長期在外，一年回來一次。學(xué)習(xí)、生活都交給年邁的爺爺奶奶，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一直很差，上次考試只考了二三十分，而張智杰的父母上學(xué)期復(fù)婚了，他媽媽回來后對孩子的學(xué)習(xí)很重視，經(jīng)常和我聯(lián)系，雖然只考了五十幾分，但和以前比進(jìn)步很大。也就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)與家長的管與不管有很大的區(qū)別。而我們這邊的家長大部分對孩子的學(xué)習(xí)都不是很重視，上次503班有幾個學(xué)生早上不早讀在打牌，老師喊家長來一下，家長來了第一句話就說：“是打牌？我還以為是打架呢？”從這可是說明我們的家長只關(guān)心孩子的安全，而學(xué)困生的輔導(dǎo)僅僅靠老師是不夠的。

　　當(dāng)然，這次期末考試是對我們老師一學(xué)期教學(xué)工作的檢查，發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，在今后的教學(xué)中，我們要做得更細(xì)致。教學(xué)中要面向全體，關(guān)注學(xué)困生，對他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，多與家長溝通。從而提高學(xué)生的整體水平，給學(xué)生更多的時間去閱讀課外知識，積累豐富的語言，提高學(xué)生的讀寫能力。

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