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《小小竹排畫中游》課堂教學實錄

時間:2022-07-04 23:31:04 語文 我要投稿
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《小小竹排畫中游》課堂教學實錄

  老師:這是什么?

《小小竹排畫中游》課堂教學實錄

  (出示課件)

  學生:竹排。

  老師:今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風景好嗎?

  (出示課件)

  老師:你們看到什么風景。

  學生1:小魚。

  學生2:禾苗。

  老師:今天老師就帶你們學一首好聽的兒歌。

  (課件出示課題小小竹排畫中游)

  學生齊讀課題。

  老師:請學生自由讀,把不認識的字圈出來。

  學生:自由讀。

  老師:小朋友讀好了嗎?那請學生讀給林老師聽好嗎?

  學生齊讀課文。

  老師:誰能站起來為大家展示一下?

  (指一生讀)

  老師:他讀得怎樣?

  學生:他讀得感情不好。

  老師:那請你來有感情地讀一讀。

  (該生讀課文)

  老師:他讀得怎樣?

  學生:非常棒!

  老師:這些生字寶寶,你們認識嗎?

  (小黑板出示,指一生上臺領讀)

  老師:誰來說說這個小朋友讀得怎樣?

  學生:他讀得很正確。

  老師:給他掌聲,說說為何會認識這么多字。

  老師:打開課本,請小朋友自由拼讀生字。

  (學生自讀生字,老師巡回指導)

  老師:誰來找找三點水的字。

  學生:江流游。

  老師:從三個字中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學生1:江里有水,所以是三點水。

  學生2:魚在水里游,所以游是三點水。

  老師:你們真能干,掌聲鼓勵。

  老師:說說唱為何是口字旁?

  學生:唱歌是用嘴巴的。

  老師:排為何是提手旁?

  學生:竹排用手來劃。

  老師:生字寶寶摘下了帽子,再請小朋友來認一認。

  (小黑板出示,學生集體認讀)

  老師:生字寶寶跳到我們的歌里,你們認識嗎?

  (學生自由讀詩歌)

  老師:你最喜歡哪一句,把最拿手的一句讀給大家聽。

  學生:鳥兒唱,魚兒游。

  老師:為何喜歡這句?

  學生1:魚兒在水里愉快地游來游去。

  學生2:小鳥在天上飛快地飛來飛去。

  老師:請學生來做做魚兒游,鳥兒唱的動作。

  (學生表演)

  老師:怎么讀,才能讀出這種感情來。

  學生:高興。

  老師:那請小朋友帶著這種心情一起來讀。

  (學生齊讀,邊做動作)

  老師:還喜歡那一句?

  學生:禾苗綠油油。

  老師:欣賞綠油油的禾苗,(課件出示),你們認為美不美?

  學生:真美呀!

  老師:除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么?

  學生1:綠油油的樹。

  學生2:綠油油的草。

  老師:你還喜歡什么?

  學生:小小竹排畫中游。

  老師:你們看到了什么?

  學生1:我看到鳥兒飛來飛去,在唱著歌。

  學生2:我看到魚兒在水里游來游去。

  學生3:我看到燕子、竹排。

  老師:請小朋友說說小小竹排畫中游是怎樣的呢?

  學生:小朋友撐著竹排在水中玩。

  老師:你認為這些是在那里看到的?

  學生:課文中。

  老師:給你們看。

  (出示課件,中國地圖。老師指著地圖向?qū)W生介紹長江、江南的位置)

  老師:你們能不能從課文中找出寫江南的句子。

  (課件出示南北湖)

  學生:江南魚米鄉(xiāng)。

  老師:為什么江南是魚米鄉(xiāng)?

  學生:江南的米是香的。

  老師:米是鄉(xiāng)的,為何說到魚呢?

  學生1:河里有魚。

  學生2:田里有魚。

  老師:我們江南的魚多,米多,還有什么多?

  學生1:橘子多。

  學生2:樹多。

  老師:樹多,那我們大家一起來做做樹多的動作。

  (學生站起來,手拉著手舉起來,動作感悟樹木多、樹木密)

  老師:樹木真密呀!

  老師:請學生再從課文中找描寫樹木密的句子。

  學生:兩岸樹木密。

  老師:那我們現(xiàn)在來說說為什么小小竹排畫中游?

  學生1:小竹排只能在水中,兩岸的風景很美。

  學生2:在這樣美的風景中,就像在畫里游一樣。

  老師:在這么迷人的風景中,我們一起來游玩一下。

  (出示課件)

  (學生隨音樂一邊做動作,一邊輕聲念詩歌)

  老師;小朋友美嗎?

  學生:真美呀!

  老師:你們還想再游一次嗎?

  學生:想,再次隨音樂表演感悟。

  老師:現(xiàn)在請小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。

  (學生齊讀課文)

  老師:你們念得真棒呀!我們來比賽讀好嗎?

  (男生讀、女生讀、指生讀)

  老師:你們讀得真好,掌聲鼓勵。

  老師小結。

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