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《小小竹排畫中游》課堂教學實錄
老師:這是什么?
(出示課件)
學生:竹排。
老師:今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風景好嗎?
(出示課件)
老師:你們看到什么風景。
學生1:小魚。
學生2:禾苗。
老師:今天老師就帶你們學一首好聽的兒歌。
(課件出示課題小小竹排畫中游)
學生齊讀課題。
老師:請學生自由讀,把不認識的字圈出來。
學生:自由讀。
老師:小朋友讀好了嗎?那請學生讀給林老師聽好嗎?
學生齊讀課文。
老師:誰能站起來為大家展示一下?
(指一生讀)
老師:他讀得怎樣?
學生:他讀得感情不好。
老師:那請你來有感情地讀一讀。
(該生讀課文)
老師:他讀得怎樣?
學生:非常棒!
老師:這些生字寶寶,你們認識嗎?
(小黑板出示,指一生上臺領讀)
老師:誰來說說這個小朋友讀得怎樣?
學生:他讀得很正確。
老師:給他掌聲,說說為何會認識這么多字。
老師:打開課本,請小朋友自由拼讀生字。
(學生自讀生字,老師巡回指導)
老師:誰來找找三點水的字。
學生:江流游。
老師:從三個字中你發(fā)現(xiàn)了什么?
學生1:江里有水,所以是三點水。
學生2:魚在水里游,所以游是三點水。
老師:你們真能干,掌聲鼓勵。
老師:說說唱為何是口字旁?
學生:唱歌是用嘴巴的。
老師:排為何是提手旁?
學生:竹排用手來劃。
老師:生字寶寶摘下了帽子,再請小朋友來認一認。
(小黑板出示,學生集體認讀)
老師:生字寶寶跳到我們的歌里,你們認識嗎?
(學生自由讀詩歌)
老師:你最喜歡哪一句,把最拿手的一句讀給大家聽。
學生:鳥兒唱,魚兒游。
老師:為何喜歡這句?
學生1:魚兒在水里愉快地游來游去。
學生2:小鳥在天上飛快地飛來飛去。
老師:請學生來做做魚兒游,鳥兒唱的動作。
(學生表演)
老師:怎么讀,才能讀出這種感情來。
學生:高興。
老師:那請小朋友帶著這種心情一起來讀。
(學生齊讀,邊做動作)
老師:還喜歡那一句?
學生:禾苗綠油油。
老師:欣賞綠油油的禾苗,(課件出示),你們認為美不美?
學生:真美呀!
老師:除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么?
學生1:綠油油的樹。
學生2:綠油油的草。
老師:你還喜歡什么?
學生:小小竹排畫中游。
老師:你們看到了什么?
學生1:我看到鳥兒飛來飛去,在唱著歌。
學生2:我看到魚兒在水里游來游去。
學生3:我看到燕子、竹排。
老師:請小朋友說說小小竹排畫中游是怎樣的呢?
學生:小朋友撐著竹排在水中玩。
老師:你認為這些是在那里看到的?
學生:課文中。
老師:給你們看。
(出示課件,中國地圖。老師指著地圖向?qū)W生介紹長江、江南的位置)
老師:你們能不能從課文中找出寫江南的句子。
(課件出示南北湖)
學生:江南魚米鄉(xiāng)。
老師:為什么江南是魚米鄉(xiāng)?
學生:江南的米是香的。
老師:米是鄉(xiāng)的,為何說到魚呢?
學生1:河里有魚。
學生2:田里有魚。
老師:我們江南的魚多,米多,還有什么多?
學生1:橘子多。
學生2:樹多。
老師:樹多,那我們大家一起來做做樹多的動作。
(學生站起來,手拉著手舉起來,動作感悟樹木多、樹木密)
老師:樹木真密呀!
老師:請學生再從課文中找描寫樹木密的句子。
學生:兩岸樹木密。
老師:那我們現(xiàn)在來說說為什么小小竹排畫中游?
學生1:小竹排只能在水中,兩岸的風景很美。
學生2:在這樣美的風景中,就像在畫里游一樣。
老師:在這么迷人的風景中,我們一起來游玩一下。
(出示課件)
(學生隨音樂一邊做動作,一邊輕聲念詩歌)
老師;小朋友美嗎?
學生:真美呀!
老師:你們還想再游一次嗎?
學生:想,再次隨音樂表演感悟。
老師:現(xiàn)在請小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。
(學生齊讀課文)
老師:你們念得真棒呀!我們來比賽讀好嗎?
(男生讀、女生讀、指生讀)
老師:你們讀得真好,掌聲鼓勵。
老師小結。
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