電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐的論文

　　1引言

　　建設(shè)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心是安徽省實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程之一，是深化高等職業(yè)教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措[1]。安徽三聯(lián)學(xué)院電子電氣工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我院）電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我院教學(xué)的一個(gè)重要分支，是培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)是將電子技術(shù)相關(guān)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際開發(fā)能力的重要環(huán)節(jié)，電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)，體現(xiàn)出高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。

　　2創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)建的思路與目標(biāo)

　　我院開設(shè)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)研究素養(yǎng)得到培養(yǎng)。在進(jìn)行電子技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生只有經(jīng)過必要的資料的查閱、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，必須親自去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并且在可能存在的失敗中探索正確的方法，并且寫出理解深刻的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的概述，只有這樣做了，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得以體現(xiàn)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力才能得以鍛煉，日積月累，學(xué)生的創(chuàng)造能力才能得到提升，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展來說是巨大的進(jìn)步。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵有廣義和狹義之分，狹義的創(chuàng)新要求較高，這里我們主要看廣義的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。廣義的創(chuàng)新并不是說必須要學(xué)生發(fā)明出一個(gè)作品，而是要以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性需求、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力為出發(fā)點(diǎn)，老師提出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或者問題，由學(xué)生通過自己的努力去完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)步驟的操作[2]，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使老師由過去填鴨式的教學(xué)轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際應(yīng)用中，將電子技術(shù)課程的一般教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性的教學(xué)，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)電子技術(shù)學(xué)科刻板的認(rèn)知，引起他們的興趣，從興趣入手，轉(zhuǎn)化為對(duì)知識(shí)的主動(dòng)獲取，到對(duì)知識(shí)的深刻理解考慮，進(jìn)而升華為創(chuàng)新能力。

　　3改革教學(xué)方法

　　電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)是電子類專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課和專業(yè)課，學(xué)習(xí)本門課需先修模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩門基礎(chǔ)課，電子技術(shù)課程的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，符合我校的教學(xué)定位，培養(yǎng)具有專門技能的專業(yè)型人才。3.1建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，提供創(chuàng)新平臺(tái)我院在2015年5月新建了電子技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)對(duì)象是電子電氣工程學(xué)院五個(gè)本科專業(yè)的學(xué)生。只要是對(duì)電子技術(shù)感興趣的，對(duì)電子產(chǎn)品開發(fā)和制作有興趣和責(zé)任心的同學(xué)都可以進(jìn)入到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行項(xiàng)目的開發(fā)。2017年對(duì)本實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行擴(kuò)建，購置了包括刻版機(jī)在內(nèi)的PCB制板設(shè)備，擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，豐富學(xué)科競(jìng)賽類別，促進(jìn)本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申請(qǐng)、建設(shè)創(chuàng)造有利的條件。3.2開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式以學(xué)生為主體，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，結(jié)合學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力進(jìn)而提高學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究探索精神和創(chuàng)新精神。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與管理的開放。內(nèi)容開放是學(xué)生進(jìn)行電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的題目不固定，可以由老師根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目或者自己的科研課題擬定具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的題目，這里須精簡(jiǎn)低層次的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，增加綜合性和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，形成多層次的實(shí)驗(yàn)體系。另外還可以由學(xué)生自己根據(jù)自己的興趣愛好及實(shí)踐自己擬定，由老師評(píng)估其可行性后確定[3]。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放極大的拓展了學(xué)生的視野，點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的探索熱情，提高了學(xué)生研究的積極性。

　　4電子技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)成果顯著

　　學(xué)校依托電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建立，將科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容納入到本科教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，要求學(xué)生在本科四年期間必須完成8個(gè)學(xué)分的科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分。創(chuàng)新學(xué)分包括五種獲得方式，即參加學(xué)術(shù)研討會(huì)議、發(fā)表論文、參加科研項(xiàng)目、獲得科技成果、參加各種競(jìng)賽等。每種方式對(duì)應(yīng)的學(xué)分?jǐn)?shù)都有詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)學(xué)校加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的支持力度，從學(xué)校到學(xué)院層面投入大量的時(shí)間精力來積極推進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)的改革，極大的調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生投入科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。依托電子信息實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心中電子技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開放平臺(tái)以及學(xué)校的相關(guān)扶持政策，我院學(xué)生課外科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)活動(dòng)蓬勃開展，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。電子信息實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心近三年來舉辦校內(nèi)電子設(shè)計(jì)大賽，選拔出能力較強(qiáng)的學(xué)生參加國、省級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽，先后取得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)，其中榮獲2015年、2016年安徽省機(jī)器人大賽暨全國機(jī)器人邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)；榮獲2014年、2017年"TI"杯安徽省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，榮獲2014中國大學(xué)生iCAN物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽華東2區(qū)一等獎(jiǎng)等。作為實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的重要組成，電子信息實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心選派專業(yè)教師去工廠進(jìn)行工程實(shí)踐鍛煉、進(jìn)修培訓(xùn)，實(shí)行新進(jìn)教師的“導(dǎo)師制”和“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”等，培養(yǎng)“雙能型教師”師資，并且通過校企合作提升教師的專業(yè)技能，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　5結(jié)語

　　我院自電子技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建以來，科學(xué)踐行電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新改革，從改革教學(xué)方法入手，努力提升實(shí)驗(yàn)室硬件配置和師資力量，取得了實(shí)踐教學(xué)的顯著成果。為了進(jìn)一步鞏固已有的建設(shè)成果，在今后的幾年當(dāng)中我們應(yīng)該跟緊時(shí)代步伐，全面發(fā)展信息化教學(xué)，深化創(chuàng)新教學(xué)改革，優(yōu)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升我院電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)基地的實(shí)踐意義。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]安徽省教育廳，財(cái)政廳.省教育廳財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見[Z].合肥：皖教育[2008]1號(hào).

　　[2]白廣梅，王小逸.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008，25(02)：128-129.

　　[3]王波，張巖，王美玲，等.電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革的探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013(10)：396-398.