兩個鐵球同時著地課堂教學(xué)實(shí)錄

　　師：今天，老師要給大家介紹兩個偉人，一個是兩千多年前的古希臘哲學(xué)家亞里士多德，另一個是十六世紀(jì)偉大的意大利科學(xué)家伽利略。這兩個人都非常博學(xué)多才，也給人類作出了非常大的貢獻(xiàn)。亞里士多德曾經(jīng)說過這樣一句話：“兩個鐵球，一個十磅重，一個一磅重，同時從高處落下來，１０磅重的一定先著地，速度是１磅重的１０倍�！辟だ�略卻是這樣認(rèn)為的：“兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。”（同時出示這兩句話）他們誰說的對呢？

　�。ㄉ�有的說亞里士多德對，有的說伽利略對，還有的則拿著自己搓的小紙團(tuán)在做實(shí)驗(yàn)。）

　　師：同學(xué)們，兩個都是權(quán)威人士，都是人們敬重的偉人，對于他們說的話，我們不要一味的去猜測，我們應(yīng)該像ＸＸＸ一樣動動手，因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”。

　�。ㄉ�通過試驗(yàn)找到正確答案：兩個鐵球同時著地。板書：兩個鐵球同時著地。）

　　師：看來還是伽利略勝利了。那么伽利略是怎樣知道兩個不同重量的鐵球從同一高處同時落下來，會同時著地的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文吧。請大家自主閱讀課文。注意要讀準(zhǔn)字音、讀懂句子、讀通課文。

　　師：通過讀課文，你知道了什么？

　　生：我知道了那時侯，研究科學(xué)的人都信封亞里士多德，把他的話當(dāng)作不容更改的真理。

　　生：我知道了伽利略的疑問是這樣產(chǎn)生的：他覺得如果亞里士多德的那句話是正確的，那么……這怎么解釋呢？

　　生：我知道了伽利略為了找到正確答案反復(fù)做了許多次試驗(yàn)。

　　生：這篇課文講的是伽利略對大哲學(xué)家亞里士多德的話產(chǎn)生了疑問，并通過試驗(yàn)證明了兩個不同重量的鐵球從同一高處落下來，總是同時著地。使人們認(rèn)識到：就算是像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，他的話也不一定全都是對的。

　　生：當(dāng)時的人們非常信奉亞里士多德，而伽利略卻不相信。

　　師：不是不相信，是對他的一句話產(chǎn)生了懷疑。你知道他的疑問是怎樣產(chǎn)生的嗎？

　　生：（朗讀）如果亞里士多德的那句話是正確的，那么……這怎么解釋呢？

　　師：你覺得伽利略是個怎樣的人？

　　生：他是一個堅(jiān)持真理的人。

　　生：他是一個不怕困難的偉大科學(xué)家。

　　生：我覺得伽利略是一個為了追求真理，敢于面對困難的人。

　　生：我覺得他是一個相信事實(shí)的人。

　　師：你是從哪些語句看出來的？從課文中找出來，并做上標(biāo)記。

　�。ㄉ�認(rèn)真做標(biāo)記）

　　師：請有感情地朗讀你找出的語句，并談出自己的感受。

　　生：我讀了“他向?qū)W生宣布了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開實(shí)驗(yàn)。”我感受到這個年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略真是膽大妄為。

　　生：我讀了“伽利略帶著這個問題反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確錯了�！蔽矣X得伽利略做事真認(rèn)真，他相信事實(shí)勝于雄辯。所以反復(fù)做試驗(yàn)。

　　生：有的說：“這個青年真是膽大妄為……會讓他丟盡了臉�！边@句話說明人們還是信奉亞里士多德，不相信伽利略，還對他的這種行為感到很不滿。話中滿是諷刺味。

　　師：說得好。大家讀了課文有什么問題想提出來嗎？

　　生：老師，我知道當(dāng)時的一些情況，那時不光人們信奉亞里士多德，就連教皇也把亞里士多德的話當(dāng)作真理，誰要是懷疑亞里士多德的話，就有可能被砍頭的。伽利略為什么還要冒著被砍頭的危險(xiǎn)來挑亞里士多德的毛病呢？

　　師：這個問題提得真好！看來你不僅是個愛讀書的孩子，還是一個很會思考的孩子。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？

　　生：因?yàn)樗麍?jiān)持真理。

　　師：說得好。老師還有個疑問：我在讀課文時，把課文第２自然段和第五自然段去掉后，覺得也是很通順的。我覺得作者寫第２自然段、第五自然段完全是多余的。

　　生：不是的，去掉后不太連貫。

　　生：不能去掉。因?yàn)閷戇@兩段可以突出伽利略。

　　生：不行。因?yàn)槿サ艉�，第六自然段寫人們時，我們就覺得太突然。

　　師：看來，真的不能去掉。是呀，寫當(dāng)時的環(huán)境和人們的態(tài)度，能更好的表現(xiàn)伽利略堅(jiān)持真理的精神。這種寫法叫“烘托”。同學(xué)們以后寫文章可以采用這種方法。

　　師：學(xué)習(xí)了課文，你一定有很多話想說出來。你最想對文中的哪個人說呢？請把你的感受說給他聽。

　　生：我想對亞里士多德說，偉大的哲學(xué)家，請你以后說話先考慮考慮，對啦，就是要三思而后行。

　　生：伽利略你真讓我佩服。我景仰你，我要向你學(xué)習(xí)。

　　生：人們啦，以后可別再輕易相信別人的話喲。哪怕他是個權(quán)威。

　　師：把你的感受寫出來吧。同學(xué)們在寫的時候最好結(jié)合自己的生活實(shí)際。

　　生：

　　亞里士多德：

　　你好！原來像你這樣的大哲學(xué)家也會有說錯話的時候呀。你讓我明白了“人無完人”的道理。以前我把老師的話當(dāng)圣旨，認(rèn)為只要是老師說的話都是正確的，我們就應(yīng)當(dāng)聽從�，F(xiàn)在，我不會啦。我如果覺得老師的話不對，我會對他說的。

　�。兀兀�

　　２００５年５月２５日