拒絕語(yǔ)言暴力是親子教育的要點(diǎn)

　　不知道你跟孩子平時(shí)是怎么交流的，在面對(duì)孩子的時(shí)候，不要對(duì)孩子使用語(yǔ)言暴力，會(huì)讓孩子內(nèi)心很受挫的，親子教育要拒絕語(yǔ)言暴力！

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為，打孩子就是家庭暴力。其實(shí)不然。在現(xiàn)代社會(huì)，很多家長(zhǎng)在沉重的經(jīng)濟(jì)壓力下，在“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念影響下，在學(xué)校應(yīng)試教育的挾持下，經(jīng)常對(duì)孩子使用“軟暴力”。

　　語(yǔ)言暴力，僅僅是指罵孩子? 語(yǔ)言暴力?應(yīng)該說(shuō)的就是罵孩子吧。不過(guò)~哪個(gè)父母真的能夠做到不罵孩子?對(duì)孩子的語(yǔ)言暴力，不僅僅是指大聲的謾罵，對(duì)孩子使用詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語(yǔ)言，甚至是惡意地拒絕與孩子說(shuō)話，使得孩子在精神和心理上遭到侵犯和損害，都可以認(rèn)為是語(yǔ)言暴力。家長(zhǎng)對(duì)孩子使用語(yǔ)言暴力，很大程度上是基于雙方的不平等關(guān)系，也就是家長(zhǎng)認(rèn)為，我是你的爸爸(媽媽)，你就得聽(tīng)我的。

　　語(yǔ)言暴力，對(duì)孩子的傷害有多大? 其實(shí)，絕大部分的父母都是真心愛(ài)自己的孩子的，但他們卻常常在不經(jīng)意間對(duì)孩子使用了語(yǔ)言暴力。家長(zhǎng)望子成龍，孩子的行為卻無(wú)法達(dá)到父母的期待，家長(zhǎng)情急之下，可能就會(huì)“隨口”說(shuō)孩子“怎么那么笨”、“做題怎么不動(dòng)動(dòng)腦子”。然而，你有沒(méi)有想過(guò)，家長(zhǎng)隨口的一句貶低、嘲笑孩子的話，卻能夠?qū)�孩子的�?nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的顫動(dòng)? 兒童心理專家分析，孩子的內(nèi)心世界是很脆弱和微妙的，而孩子心目中的評(píng)價(jià)是非標(biāo)尺也是很鮮明的。

　　有的孩子有偏激固執(zhí)的傾向，就會(huì)將家長(zhǎng)不經(jīng)意的這些話語(yǔ)放大，認(rèn)為爸爸媽媽傷害了自己的自尊心，從而產(chǎn)生一種憤怒、逆反的心理(雖然當(dāng)時(shí)不一定表現(xiàn)出來(lái))，這種不良的心理將影響孩子的待人接物，日后孩子可能會(huì)成為一個(gè)憤世嫉俗，甚至窮兇極惡的人。 而有的孩子性格有內(nèi)向順從的傾向，一旦遭受到她最信任的人——爸爸媽媽的語(yǔ)言暴力，可能就會(huì)將他們的嘲笑、謾罵轉(zhuǎn)化為一種心理暗示，認(rèn)為我就是笨的人，我就是懶惰的人，我一無(wú)是處，不受歡迎……這種自我否定、懷疑、消極的情緒，讓孩子無(wú)法更好地處理健康的人際關(guān)系，久而久之，孩子可能會(huì)出現(xiàn)抑郁、狂躁等心理疾病。

　　心理專家認(rèn)為，教育者微小的心理變化如果表現(xiàn)在臉面上和語(yǔ)氣中，甚至嘲弄辱罵中，無(wú)形中會(huì)形成一種負(fù)面的心理場(chǎng)，這種心理場(chǎng)強(qiáng)大的輻射會(huì)改變孩子對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知。所以，家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要的、不經(jīng)意的一些話語(yǔ)，對(duì)孩子造成的“殺傷力”可能是毀滅性的。

　　拒絕語(yǔ)言暴力，批評(píng)教育請(qǐng)低聲說(shuō)話! 有心理學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)對(duì)方處理同一件事情，用不同的聲調(diào)說(shuō)話會(huì)收到不同的效果。大人如此，對(duì)孩子也是如此。大人批評(píng)孩子，用低聲調(diào)來(lái)說(shuō)孩子更容易接受。專家指出，這是因?yàn)榈吐曊{(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，同時(shí)也可以使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，從而更有利于溝通。

　　1、降低聲調(diào)，讓孩子更集中注意力聽(tīng) 有的家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候，往往采取“先發(fā)制人”的方法，大聲呵斥，以求先鎮(zhèn)住孩子。然而，他們往往收到了相反的效果，孩子要么大聲哭鬧，要么使用高聲調(diào)反抗。如此一來(lái)，雙方的情緒越來(lái)越激動(dòng)，最后惹得大家一肚子氣，甚至引出家長(zhǎng)對(duì)孩子的一陣揍打，可孩子的心里仍然是不服氣的。大聲罵沒(méi)有效果，不妨試試降低你的聲調(diào)。降低聲音，不但可以約束自己，控制情緒，還可以降低孩子的反抗。因?yàn)榧议L(zhǎng)說(shuō)話聲調(diào)低，孩子也會(huì)因此更集中注意力聽(tīng)，他們雖然也知道自己是在被教育、被批評(píng)，但內(nèi)心仍然感覺(jué)是被尊重的，因而也更容易接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

　　2、運(yùn)用正確的語(yǔ)氣和措詞，潛移默化影響孩子的性格 家有調(diào)皮好動(dòng)的熊孩子，想要讓家長(zhǎng)控制自己不去批評(píng)孩子，那確實(shí)很難。沒(méi)關(guān)系，該批評(píng)就批評(píng)，不必隱忍。只要在說(shuō)話前三思，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和措詞，取得的效果一定會(huì)很好。 低聲調(diào)可以調(diào)節(jié)情緒、趕走憤怒。作為孩子人生中最早、任教時(shí)間最長(zhǎng)的老師，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子日后性格的形成影響非常大。一般情況下，遇事暴躁、不冷靜、喜歡開(kāi)口就大聲責(zé)罵的父母，其孩子日后性格暴躁的幾率也會(huì)更大。 此外，在批評(píng)教育孩子時(shí)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拇朐~會(huì)讓孩子更容易接受家長(zhǎng)的意思。比如“我愛(ài)你，但是你的行為我不能接受”，這種話雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)生硬，但是，孩子能夠明白，雖然爸爸媽媽是在批評(píng)我，但他/她還是愛(ài)我的。在這種心理暗示下，孩子對(duì)家長(zhǎng)提出的批評(píng)意見(jiàn)也更樂(lè)意接受。

　　3、把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽(tīng) 我們說(shuō)拒絕語(yǔ)言暴力，不是說(shuō)不能罵孩子。在批評(píng)教育孩子的時(shí)候，除了運(yùn)用正確的聲調(diào)、語(yǔ)氣和措詞外，家長(zhǎng)還要注意把你對(duì)孩子的期望和要求解釋給他們聽(tīng)。 例如，帶孩子在路上散步，如果單純告訴他不能到處亂跑，他也許會(huì)暫時(shí)接受你的意見(jiàn)，但沒(méi)過(guò)久又忘了。而如果你在教育孩子的同時(shí)，用溫和的方式來(lái)警告他，如果違反的后果將可能是摔倒，或是被車撞到，這樣孩子對(duì)你的教育印象就會(huì)更深刻，再犯同樣的錯(cuò)誤的可能性就會(huì)大大降低。 怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要！一個(gè)優(yōu)秀的教育者，應(yīng)該是善于控制自己的情緒和行為的。對(duì)于孩子而言，家長(zhǎng)怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要。孩子也有自己的內(nèi)心世界和情感世界，家長(zhǎng)的一言一行，乃至一個(gè)表情，都會(huì)對(duì)孩子的性格塑造產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，家長(zhǎng)在批評(píng)教育孩子的時(shí)候，把自己的語(yǔ)言、行為好好反思，將心比心、換位思考，始終用自己的心與孩子保持誠(chéng)摯的溝通，這樣才能達(dá)到教育的本來(lái)目的，才能維系良好的親子關(guān)系。