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提高教育質(zhì)量責(zé)任書范文
一． 意義
作為民辦學(xué)校，經(jīng)濟(jì)效益是立校之基。沒有經(jīng)濟(jì)效益，就沒有教師工資，就沒有學(xué)校建設(shè)，就沒有日常經(jīng)費(fèi)，換句話說，沒有經(jīng)濟(jì)效益也就沒有民辦學(xué)校。而經(jīng)濟(jì)效益的有無和高低則取決于學(xué)生數(shù)量的多少。因此，我們可以這樣說，控制學(xué)生外流就是鞏固學(xué)校生命。社會(huì)效益是強(qiáng)校之路。沒有社會(huì)效益，學(xué)生就不向往，家長就不買賬，社會(huì)就不認(rèn)可，換句話說，沒有社會(huì)效益也就沒有學(xué)校的發(fā)展。而社會(huì)效益的有無和好壞則取決于教育質(zhì)量。因此，我們可以這樣說，提高教育質(zhì)量就是強(qiáng)健學(xué)校身體。
二． 思路
作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一員，無論各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是每一位教師，都應(yīng)該有這樣一個(gè)工作思路：一手抓控制學(xué)生外流，一手抓教育教學(xué)質(zhì)量。而且兩手都要硬。
三． 原則
1.層層簽訂責(zé)任制
2.層層建立獎(jiǎng)懲制
四．細(xì)則
1.校長跟政教主任、教務(wù)主任簽訂責(zé)任書。
2.政教主任和教務(wù)主任與分包年級(jí)組長簽訂責(zé)任書。
3.年級(jí)組長與班主任簽訂責(zé)任書。
4.班主任是班級(jí)控流保學(xué)的第一責(zé)任人。
科任教師是班級(jí)控流保學(xué)的第二責(zé)任人。
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