多媒體在初中數(shù)學教學的運用論文
摘要：伴隨著新課改的實施和推進加深，我國已經(jīng)進入了全新的教育階段，在此階段中，學校教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的知識教育慢慢的向著素質(zhì)教育轉變，在全面的教育改變階段，改變的不僅是教學理念和教學方法，同時對于教學用具也有了全面的更新，在初中的教學活動中，數(shù)學教學有著重要的意義，其是培養(yǎng)學生邏輯性和數(shù)學思維的重要學科之一，因此伴隨著新課改的實施，在數(shù)學的教學活動中，引入多媒體教學技術，對于初中數(shù)學教學活動有著全面的突破和創(chuàng)新，對于初中教學來說有著重要的意義。
關鍵詞：多媒體技術；初中數(shù)學；教學改革
1引言
在初中的教學活動中，數(shù)學教學有著重要的意義，其是幫助學鍛煉邏輯思維，培養(yǎng)抽象性思維的重要方式之一，因此在是學生學習的重要科目之一，在傳統(tǒng)的教學活動中，教師對于數(shù)學的教學方法多為被動填鴨式，在課堂的教學活動中以教師為主體地位，對于學生的發(fā)散性思維培養(yǎng)和學習興趣養(yǎng)成有著一定的阻礙作用，因此在新課改的實施和推進下，教師通過使用多媒體的教學方法，幫助學生加強理解較為抽象的數(shù)學知識，同時多媒體教學有著一定的趣味性，可以幫助教師提高學生的學習興趣，從而全面的提升學生們的數(shù)學學習效率。
2初中數(shù)學有效利用多媒體教學的意義
在初中的教學活動中，數(shù)學教學有著重要的意義，數(shù)學思維模式是學生在日后工作和學習中重要的方法之一，所以在初中的教學活動中，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力對于學生來說有著重要的作用，而數(shù)學學科的特點是邏輯性、抽象性對于初中的學生來說學習有著一定的難度，因此在數(shù)學的教學活動中，引入多媒體教學方法，對于學生來說有著幾點意義，其一為提高學生的學習興趣，其二為突出數(shù)學的難點和重點，其三為發(fā)展學生思維，其四為增大課堂的容量。幫助學生全面的提高數(shù)學學習的效率。
3多媒體技術在初中數(shù)學教學過程中的優(yōu)勢
在傳統(tǒng)的教學活動中，數(shù)學教學存在一定的難點和誤區(qū)，主要因為數(shù)學學科的特點，使得初中學生無法全面的理解數(shù)學學科中的知識含義，同時傳統(tǒng)的教學方法教學工具簡單，教師在課堂中的定位明確，學生無法展現(xiàn)自己的個性思維，所以學生無法全面提高數(shù)學的學習效率，在引入多媒體教學方式進行數(shù)學教學活動時，可以全面的改變數(shù)學學科枯燥的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時可以擴展課堂的教學知識，增加學生在課堂學習中的知識儲量，對于學生來說有著重要的意義。
4多媒體技術在初中數(shù)學教學過程中的有效應用
4.1用于創(chuàng)設數(shù)學教學中的情景
在傳統(tǒng)的教學活動中，課堂教學模式多以教師講，學生聽，教師說，學生記的模式進行，對于學生來說顯得枯燥和乏味，因此在新課改實施的過程中，對于數(shù)學課堂的教學方式進行了突破性的改變，在數(shù)學的教學課堂上實施情景教學模式，將學生帶入情景學習當中，以此提高學生的學習效率，增加學生的學習興趣和課堂參與度，而在情景教學中，多媒體教學方法有著重要的作用，其是幫助教師創(chuàng)建情景的重要方式之一，通過多媒體的視頻和聲音等方式，快速的帶學生進入到學習狀態(tài)，以增加學生的學習質(zhì)量。
4.2用于突破數(shù)學教學中的難點
在數(shù)學的教學活動中，有由于數(shù)學學科的特點，使得學生對其理解起來有著一定的難度，因此教師在教學活動中，如何突破學生的學習難點，將數(shù)學知識全方位的展現(xiàn)出來，對于學生來說有著重要的意義，因此在數(shù)學教學活動中，引入多媒體教學方法，其可以打破空間和時間的限制，幫助教師將抽象的數(shù)學知識展現(xiàn)在學生面前，同時將數(shù)學知識和現(xiàn)實生活相結合，幫助學生提高數(shù)學知識的理解能力，同時培養(yǎng)學生數(shù)學知識在實際生活中使用的能力，以此培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。
4.3多媒體用在解決動態(tài)幾何相關問題
動態(tài)幾何問題是用運動變化的觀點，刨設一個由靜止的定態(tài)到按某一規(guī)則運動的動態(tài)情景，充分體現(xiàn)了數(shù)學中數(shù)形結合的思想。新課程教學改革的不算深入，動態(tài)幾何問題是關于幾何圖形存在動點、動墨形等方面的問題，比較受初中數(shù)學教師的關注，經(jīng)常拿來放在各種考試中。在動態(tài)幾何問題的研究中，學生們欣賞到動與靜的和諧之美，可以充分激發(fā)學生們學習數(shù)學的高度興趣，培養(yǎng)學生們戰(zhàn)勝困難的毅力。這都是多媒體教學的效果，可以做到事半功倍，要比學生們自己動手操作更直觀，學生們更容易理解和接受。在平時初中數(shù)學教學中，多媒體技術進行教學的領域非常廣泛，作為初中數(shù)學教師要把傳統(tǒng)教學與多媒體有機地結合起來，根據(jù)教學內(nèi)容與目的的不同進行不同選擇，讓多媒體更好地與初中數(shù)學教學進行有效融合，并服務于初中數(shù)學教學中，為學生提供更好的教學服務。
5總結
在新時期初中數(shù)學教學過程中，多媒體技術與初中數(shù)學教學的有效結合讓學生們比較愿意將更多的時間和精力投入到數(shù)學上面，并能在多媒體的幫助下激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、解決問題的能力與操作實踐的能力。在實際教學過程中教師適當?shù)厥褂枚嗝襟w技術，可以發(fā)揮其在數(shù)學課堂教學中有效輔助作用，使得傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代教學模式各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，教師可以更好地做好初中數(shù)學教學工作，提升學生的學習效果。
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