機(jī)械是什么課堂教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的機(jī)械是什么課堂教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)生們已經(jīng)開始獨(dú)立地進(jìn)行一些探究活動(dòng)。他們開始對(duì)一些問題進(jìn)行具有挑戰(zhàn)性的思考，能夠選取自己認(rèn)為可以進(jìn)行的方式對(duì)一些問題進(jìn)行探究，開始有選擇地利用觀察、實(shí)驗(yàn)所獲取的證據(jù)對(duì)所探究的問題進(jìn)行解釋。在課前的“試一試”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過讓學(xué)生借助工具來做一個(gè)圓紙片，讓學(xué)生體會(huì)機(jī)械的方便性。在此，我著重強(qiáng)調(diào)這些工具的方便性和省力，為學(xué)生理解什么是機(jī)械做好鋪墊。在學(xué)生研討了工具的方便性后我讓學(xué)生用自己的語言概括什么是機(jī)械，學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確的概括出來。在鞏固環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生走出課堂觀察發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)外的機(jī)械，學(xué)生找出了很多機(jī)械，

　　在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們將對(duì)簡單機(jī)械進(jìn)行了解，對(duì)其進(jìn)行觀察和加以解釋，了解它們各自的功用，嘗試著解決生活中的實(shí)際問題。

　　縱觀本節(jié)課，我認(rèn)為做的較好的地方是從興趣入手，抓住了科學(xué)這門學(xué)科實(shí)踐性的特點(diǎn)來執(zhí)教，學(xué)生較有興趣，不足之處是時(shí)間分配的不夠合理，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系調(diào)查及反饋太倉促，影響了本節(jié)課的效果。

　　面對(duì)身邊種類繁多的工具，我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識(shí)呢？選取了一組典型的有結(jié)構(gòu)的材料：釘有三個(gè)圖釘、兩顆鐵釘和兩顆木螺絲釘?shù)哪景逡粔K；剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、剝線鉗、鉗工錘等工具。讓學(xué)生試一試，要想將木板上的圖釘、鐵釘和螺絲釘拔出來，選擇什么工具會(huì)更方便、省力，用不同的工具效果會(huì)有什么不同。在研究過程中可以先讓學(xué)生觀察木板上的幾種釘子有什么不同，然后根據(jù)“生活經(jīng)驗(yàn)”選擇認(rèn)為可以完成任務(wù)的工具。取圖釘比較方便的辦法是用小刀或剪刀來撬；取木螺釘比較省力的工具是用螺絲刀；取釘子比較省力的工具是用羊角錘來撬。在交流探討中要使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到：不同的工具有不同的用途，完成同樣的事情，使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吣芙o我們帶來方便和省力。

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