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幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域點點和圈圈教案范文
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出,教學(xué)活動內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進(jìn)行拓印,創(chuàng)造出新穎獨特的畫面效果,幼兒感到既熟悉又新奇,因而充滿興趣。在活動過程中,教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法,并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的布局,幫助幼兒逐步體驗創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。
目標(biāo):
1.感受瓶蓋拓印畫的獨特效果,獲得審美體驗。
2.嘗試運(yùn)用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓,進(jìn)一步感受圓形的虛與實。
3.探索拓印實心圓、空心圓的不同方法,感受運(yùn)用特殊材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在家長的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2.材料準(zhǔn)備:“點點和圈圈”的PPT課件,各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份,幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。
過程:
一、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局
1.觀察大圖片(圖1),感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩,感受其中的美。
師:今天,我?guī)砹艘环腥さ漠,我們一起來欣賞一下。
師:請你一邊看一邊想,等會兒大聲地告訴大家,你在這幅畫上看到了什么,好嗎?
師:你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。
師:請你們再仔細(xì)觀察一下,圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?
師:對,這幅畫上有許多點點和圈圈,它們五顏六色、五彩繽紛,很漂亮、很好看!
2.觀察4張小圖片(圖2~5),感知“點點”“圈圈”的布局。
師:點點和圈圈是一對好朋友,它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細(xì)地觀察一下這4張小圖片,想一想:這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了,請大聲地告訴大家。
師(小結(jié)):你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲,有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲,有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲,還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈,它們的顏色、大小不一樣,玩游戲的方法也不一樣,它們是一群快樂的點點和圈圈。
(析:在此環(huán)節(jié)中,教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片,幫助幼兒感受畫面色彩及其美感,并循序漸進(jìn)地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等,從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗基礎(chǔ)。)
二、自主探索拓印點點和圈圈的方法
師:今天,我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。
1.猜測拓印點點和圈圈的方法。
師(出示瓶蓋、顏料和紙張):這些是什么?
師:我們剛才看到的這些畫就是用瓶蓋和顏料玩出來的。誰能告訴我,這些畫是怎么玩出來的呢?
師:有的小朋友說,用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。
2.自主嘗試拓印點點和圈圈。
師:我為你們每個人準(zhǔn)備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋,在顏料盤內(nèi)的海綿團(tuán)上沾一點自己喜歡的顏色,再在白紙上印一印,看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)
3.相互交流拓印點點和圈圈的方法。
師:你用什么方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎?
師:誰用瓶蓋印出了圈圈?是怎么印出來的?(用瓶蓋的反面印。)你愿意把你的方法介紹給大家嗎?
師:原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來,用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。
(析:在此環(huán)節(jié)中,教師通過組織幼兒自主探索、集體交流和經(jīng)驗分享等,幫助幼兒直觀地理解并掌握拓印實心圓、空心圓的具體方法,為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定了動作技
能方面的基礎(chǔ)。)
三、再次整體欣賞大圖片,積累簡單的布局經(jīng)驗
師:大家再來看看,那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?
師:許許多多點點和圈圈在玩游戲,它們有的手拉手,有的頭碰頭,有的背靠背,有的抱在一起,有的圈圈還把點點頂?shù)搅俗约旱念^頂上,大圈圈、小圈圈,大點點、小點點,它們歡聚在一起跳舞和玩游戲,這樣的場面真有趣,也很熱鬧!
四、幼兒自主創(chuàng)作
1.幼兒明確操作任務(wù)。
師:現(xiàn)在,我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈,把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲,然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫?匆豢,誰印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。
2.幼兒創(chuàng)怍,教師巡回觀察與指導(dǎo)。
(1)操作要求:拓印點點和圈圈的時候,用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印,以保證點點和圈圈的形狀工整,顏色干凈。
(2)常規(guī)要求:換顏色拓印點點和圈圈時,不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料,直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。
(3)布局要求:先在畫紙中間拓印點點和圈圈,再在旁邊添畫點點和圈圈,盡量把整張紙畫滿。
(4)結(jié)束整理:請先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋,并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”,與同伴相互欣賞與交流。
五、交流、分享
1.欣賞點點和圈圈,比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。
2.發(fā)現(xiàn)亮點和創(chuàng)意,找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新游戲。
(析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗,幫助幼兒體驗創(chuàng)意游戲的審美情趣。)
延伸活動:
1.在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲,進(jìn)一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術(shù)效果。
2.提供有顏料的泡泡水,讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡,在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡,再提供瓶蓋讓幼兒印畫,引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡,體驗獨特的美感。
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