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《云海日出》的課堂實(shí)錄
一.激情導(dǎo)入：
放片配誦：黃山自古成海，這是已故劉伯成元帥歇夏碑刻，今天這畫面中得以取證。日出華光異彩無(wú)法用語(yǔ)言描述。
師：同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)《云海日出》一課給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下你的感受。
生：描述。
師：這么美的云海日出，在作者的筆下處處生輝。請(qǐng)同學(xué)們打開書，默讀課文，畫一畫文章中讓你感受到云海日出美的語(yǔ)句,寫一寫你的感受。
二．學(xué)生默讀課文自學(xué)。
三．小組交流。
師:請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與小組內(nèi)同學(xué)相互交流一下，交流時(shí)注意認(rèn)真傾聽，在全班交流時(shí)一定要展示出你們小組的學(xué)習(xí)成果。
四．全班交流
師:同學(xué)門小組合作學(xué)習(xí)的真默契。哪個(gè)小組愿意就云海日出來(lái)讀一讀。
生；我覺得云海這一部分寫的非常美�！耙粫�(huì)兒像萬(wàn)馬奔騰，一會(huì)兒似帆墻林立，光怪陸離”寫出了動(dòng)態(tài)美。變幻莫測(cè)。
生；“云霧像棉絮，似輕沙，飛來(lái)蕩去，盤旋繚繞在山峰之間問(wèn)。也寫出了云海的動(dòng)態(tài)美，一種柔和的動(dòng)態(tài)美�！�
師:你能讀讀嗎？
生:讀
師:誰(shuí)還想讀讀？
生:讀（好）
師：讀的真好，誰(shuí)來(lái)接著談云海。
生：云海當(dāng)置身其中那種似仙境的感覺太美了。云朵在你身邊繚繞伸手便捉，那是何等的美事。
師：能把你的這種感受讀讀嗎？
生：讀。
師：誰(shuí)想和他比比。
生：讀（美美的）
師：愿意讀的同學(xué)，我們一同來(lái)讀，好不好。
生：讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：云海靜的時(shí)候，白色的，如水面鏡子，夠大、夠亮。像一個(gè)巨型的梳妝臺(tái)，太美了。
師：讀讀吧！
生：讀。
師：讀的真棒，我們?nèi)ビ^賞一下這美麗的云海。
播放“云�！碑嬅�，配誦下面內(nèi)容：風(fēng)平浪靜之際,白云茫茫,一鋪萬(wàn)傾,轉(zhuǎn)瞬之間,波起風(fēng)涌,浪花飛濺。師：云海只是前奏，更美的還在后頭，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：日出時(shí)的景觀特別壯美，顏色形狀變化的快，讓人眼花繚亂。師：讀出你的感受。生：讀。師：誰(shuí)還想再來(lái)試試？生：讀。師：讀出了自己的感受，誰(shuí)還想談?wù)�？生：日出后的景色更為壯觀，美不勝收，風(fēng)巒山崗，被美麗環(huán)繞著。師：你的說(shuō)法讓我陶醉了，來(lái)讀讀吧！生：讀。師：同學(xué)們自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)。
生：自由讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀。
生：讀。
師：日出前的朝霞美不美，誰(shuí)來(lái)談。
生：日出前的朝霞就像作者筆下的小姑娘，那樣俊美、可愛，變幻多姿。
師：說(shuō)的美，來(lái)讀讀吧！
生：讀，（美美的讀）。
師：讓我們來(lái)觀賞一下日出的全過(guò)程吧！
播放“日出”的畫面，配誦下面內(nèi)容：
天邊已是火紅一片，忽然，從海天相接處躍出一個(gè)紅點(diǎn)繼而變成孤行，半圓大半圓，剎時(shí)金光四射一輪紅日噴薄而出，霞光瑞氣，照徹天宇、山巒，萬(wàn)樹沐浴著朝陽(yáng)的金輝，閃爍異彩。
師：文章中除了正面描寫云海日出的美，也有幾個(gè)自然段，側(cè)面描寫了云海日出的美，課下，可以讀一讀體會(huì)體會(huì)。
課文學(xué)到這，已讓我們真正地感受到了云海日出的確很美，這是作者語(yǔ)言魅力感染了我們。記憶中的珍寶。我想知道同學(xué)們?cè)撛趺崔k？
生：積累下來(lái)。
師：好，建議看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)把自己最喜歡的語(yǔ)句記下來(lái)。
生：積累。
師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)展示。
生：背誦。
師：誰(shuí)想和他比比。
生：背誦。
五、拓展延伸。
你們真了不起。從你們的表現(xiàn)中仿佛讓我又一次看到了云海呼嘯奔騰，拍岸穿空的磅礴氣勢(shì)，領(lǐng)略到了日出涌金流銀繽紛燦爛的壯麗景象，這是黃山的驕傲。我們也有自己的驕傲，那就是家鄉(xiāng)的山山水水。作為承德兒女的你該如何讓家鄉(xiāng)美景也像黃山云海一樣走向全國(guó)，乃至世界呢？你有什么好的設(shè)想嗎？
生：自由談一談。
師：課下如果你有了更好的設(shè)想可以給我發(fā)郵件。
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