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小學(xué)課堂舞蹈教學(xué)策略論文
摘要：舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育和情感教育的結(jié)合體，同樣也是美育的重要組成部分，在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中可以讓學(xué)生在接受藝術(shù)美的熏陶中逐漸具備較好的審美素質(zhì)，通過舞蹈的學(xué)習(xí)還能夠提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，在學(xué)習(xí)過程中不斷領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的規(guī)律和特點(diǎn)。在如今的教育過程中不單單只是對學(xué)生進(jìn)行知識的教育更多的應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以應(yīng)該讓學(xué)生參與到舞蹈課程的學(xué)習(xí)中，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中能夠增強(qiáng)對美的感受。文章從舞蹈教學(xué)進(jìn)入小學(xué)課堂的必要性入手，分析了進(jìn)行小學(xué)課堂舞蹈教學(xué)的有效策略。
關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂；舞蹈教學(xué)；有效；策略
在教育過程中不能只重視對學(xué)生進(jìn)行知識文化的教育，每一個(gè)學(xué)生都有感受舞蹈教學(xué)獨(dú)特魅力的權(quán)利。舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和形式都是非常豐富多彩的，也正是因?yàn)檫@樣的形式才受到了廣大學(xué)生的喜愛，學(xué)生接受起來非常的容易，非常符合學(xué)生的心理需求，符合小學(xué)生愛唱愛跳的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中學(xué)生不僅能夠體會到其中的快樂還能夠提高學(xué)生的審美能力，對學(xué)生的智力開發(fā)也是非常好的。舞蹈藝術(shù)是一門綜合性比較強(qiáng)的藝術(shù)，在學(xué)習(xí)過程中對肢體協(xié)調(diào)能力和音樂感知能力都有比較高的要求，所以學(xué)好舞蹈可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、舞蹈教學(xué)進(jìn)入小學(xué)課堂的必要性
通過舞蹈的訓(xùn)練學(xué)習(xí)可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，并且能夠讓學(xué)生更好的感知音樂的律動，增強(qiáng)學(xué)生的模仿能力。通過對舞蹈的學(xué)習(xí)還能夠幫助學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動，提高學(xué)生與人溝通表達(dá)的能力。舞蹈是一門視覺藝術(shù)，學(xué)好舞蹈可以有效的開發(fā)學(xué)生的右腦，讓學(xué)生的抽象思維和具象思維都能得到良好的發(fā)展，藝術(shù)教育有助于開發(fā)人的智力，提高學(xué)生的記憶力、創(chuàng)造力和想象力。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中舞蹈動作都是需要學(xué)生進(jìn)行記憶的，所以舞蹈的學(xué)習(xí)效果很大程度上取決于學(xué)生的記憶水平，通過長時(shí)間對舞蹈的學(xué)習(xí)可以有效的提高學(xué)生的記憶力。一些學(xué)生在剛開始接觸舞蹈的時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)舞蹈并沒有什么興趣，所以教師應(yīng)該啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生的大腦處于一個(gè)積極主動的狀態(tài)，從而才能潛移默化的提高學(xué)生的記憶力。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，一個(gè)成品的舞蹈它的律動、動作和節(jié)奏都是有變化的，需要記憶的量是非常大的，也正是因?yàn)檫@樣的特點(diǎn)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要高度的集中注意力，所以通過長時(shí)間的這種訓(xùn)練讓學(xué)生在不知不覺中就養(yǎng)成了能夠高度集中注意力的習(xí)慣，通過這種習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)中有很好的幫助。
舞蹈來源于生活，舞蹈藝術(shù)是通過各種不同的肢體形態(tài)來傳遞情感的方式，舞蹈藝術(shù)反映的是生活藝術(shù)，人的形體語言是充滿了魅力的，學(xué)習(xí)舞蹈可以開發(fā)學(xué)生的形體表現(xiàn)能力，通過形體語言來表達(dá)情感，通過這樣的方式可以讓情感的表達(dá)方式多樣化，生動化，并且極具美感。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程有一些舞蹈是需要雙人或者多人配合完成的，所以在一定程度上提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，讓學(xué)生懂得如何去配合別人。對于一些性格比較孤僻不愿與人進(jìn)行溝通的學(xué)生通過對舞蹈的學(xué)習(xí)可以很好的改善學(xué)生的性格，讓學(xué)生變得樂觀開朗。處在小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力都不是很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式就是通過模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而通過學(xué)習(xí)舞蹈可以很好的提高學(xué)生的模仿能力，因?yàn)樵谖璧傅膶W(xué)習(xí)過程中都是舞蹈教師通過示范教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不知不覺的就提高了模仿能力。通過模仿能力的提高可以為學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活中都打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見在小學(xué)教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)是多么的重要，舞蹈教學(xué)有著其他學(xué)科不可代替的作用。通過對舞蹈的學(xué)習(xí)可以全方面的提高學(xué)生的素質(zhì)，在小學(xué)舞蹈的教學(xué)過程中，對學(xué)生的身心教育和體能訓(xùn)練都能夠起到非常重要的作用。
二、進(jìn)行小學(xué)課堂舞蹈教學(xué)的有效策略
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中以激發(fā)學(xué)生的興趣為主導(dǎo)
無論學(xué)習(xí)哪一門課程興趣都是重要的前提，處在小學(xué)階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和控制能力都比較差，學(xué)生對于課程的學(xué)習(xí)也都是根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以想要學(xué)生學(xué)好舞蹈課程就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舞蹈是一門對身體協(xié)調(diào)能力要求比較高的學(xué)科，所以對于小學(xué)生來講在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到很多問題，所以舞蹈教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的舞蹈教學(xué)，先從簡單的舞蹈動作開始學(xué)起，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)舞蹈的信心。在舞蹈教學(xué)的過程中教師還可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┬∮螒颍瑥亩粩嗉ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)過程中引入“我比劃你猜”的游戲，教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，勝利的小組可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，通過游戲引入的方式可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，通過“你比劃我猜”的游戲可以很好的鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。舞蹈教師在教授一些民族舞和現(xiàn)代舞的過程中可以向?qū)W生講述關(guān)于舞蹈的歷史知識，講解舞蹈的由來，通過這樣方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠在一定程度上拓寬學(xué)生的知識面�？偠灾處熢谶M(jìn)行舞蹈教學(xué)前要做好充分的課程準(zhǔn)備，多搜集一些日常生活中有趣的事情融入到舞蹈教學(xué)中，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)舞蹈所帶來的樂趣。
�。ǘ┙虒W(xué)中合理的發(fā)揮音樂的輔助作用
在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中音樂是非常重要的部分，舞蹈和音樂是不能夠分開的。許多舞蹈的情感表達(dá)都需要用音樂進(jìn)行烘托，讓觀看舞蹈的人能夠通過對音樂的欣賞準(zhǔn)確的感受到舞蹈所傳遞出來的情感和故事。所以在小學(xué)舞蹈的教學(xué)過程中教師應(yīng)該充分的利用音樂進(jìn)行教學(xué)，將音樂發(fā)揮出最大的作用。不斷提高學(xué)生對音樂的感知，和對音樂律動的把握。舞蹈能夠提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，而音樂則可以陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，所以教師在日常的舞蹈教學(xué)中可以為學(xué)生普及一些關(guān)于音樂的知識，通過對音樂了解更好的表達(dá)出舞蹈的情感。通過這樣的方式增強(qiáng)了學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)。
�。ㄈ┎粩嗵岣呶璧附處煹奈璧讣寄芎臀幕摒B(yǎng)
教師在小學(xué)舞蹈教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，只有通過教師正確的教學(xué)學(xué)生才能夠?qū)W到真正的舞蹈藝術(shù)。但是在如今的舞蹈教學(xué)過程中，有許多舞蹈教師都只是懂得一些表面的舞蹈知識，并不是精通于舞蹈藝術(shù)，所以在教學(xué)過程中對學(xué)生的教育也都是表面的教學(xué)，教學(xué)方式也都是讓學(xué)生跟著跳。這樣的方式不能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)舞蹈所帶來的樂趣，這種教學(xué)方式跟文化課填鴨式的教育方式如出一轍。久而久之學(xué)生就會失去對學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。所以教師個(gè)人的素質(zhì)能力和教學(xué)水平是非常重要的，因?yàn)槲璧附虒W(xué)中一個(gè)重要的方式就是言傳身教，如果教師沒有過硬的舞蹈功底和舞蹈素養(yǎng)怎么能教好學(xué)生呢。所以教師要掌握豐富的舞蹈教學(xué)專業(yè)技能，在教學(xué)過程中能夠?yàn)閷W(xué)生展示出準(zhǔn)確的舞蹈動作，增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)直觀的感受。除了舞蹈教師要不斷提高個(gè)人的專業(yè)技能以外，教師的個(gè)人素質(zhì)和人品也會直接影響學(xué)生的發(fā)展。所以教師的個(gè)人素質(zhì)也要不斷的提高。在教學(xué)的過程中，教師都是通過語言和身體動作的結(jié)合來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，所以教師語言是否生動準(zhǔn)確直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)該在課后對自己的語言表達(dá)能力進(jìn)行不斷的提高。確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠簡單明了的理解教師所表達(dá)的意思。
三、結(jié)語
綜上所述，在如今飛速發(fā)展的時(shí)代中，對學(xué)生的教育不能夠只是停留在書本知識的教育，應(yīng)該對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的教育。不斷培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，所以在小學(xué)課堂中對學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)是非常必要的。學(xué)生通過舞蹈教學(xué)可以很好地提高模仿能力，也能夠在一定程度上對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)。有效的舞蹈教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，鍛煉學(xué)生的意志，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)舞蹈的過程其實(shí)是一個(gè)比較辛苦的過程，所以通過對舞蹈的學(xué)習(xí)可以有效的提高學(xué)生的毅力和耐心。教師在教學(xué)的過程中要為學(xué)生做出正確的指導(dǎo)，對于一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)舞蹈所帶來的樂趣。
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