關(guān)于小學語言文字工作的自我評估報告

　　近年來，為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的“到2015年在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范”的工作目標，我校高度重視語言文字工作，建立健全語言文字工作機構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。針對學校實際，創(chuàng)新性地開展了有關(guān)語言文字的系列工作�，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

　　一、加強領(lǐng)導和管理，高度重視語言文字工作

　　學校開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學生的人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學校一致認為用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去。為此，學校在語言文字規(guī)范化和標準化的工作中，將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學校工作日程和常規(guī)管理，并認真組織各項活動，使之落實到位。

　　1、建立健全領(lǐng)導機構(gòu)

　　學校高度重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，直接領(lǐng)導語言文字工作，下設(shè)“語言文字督查員、規(guī)范用字監(jiān)督員、推普員”，負責組織協(xié)調(diào)有關(guān)語言文字工作，整個語言文字工作開展做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，責任落實。

　　組長：z

　　副組長：z

　　語言文字督查員：z

　　規(guī)范用字監(jiān)督員：zz

　　推普員：zz

　　2、加強制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。

　　為全面推進我校語言文字的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》，結(jié)合我校語言文字工作的實際，提出了如下幾點要求：

　�。�1）普通話成為我校的教學語言，所有課程的課堂教學均要使用普通話，并將其作為課堂教學考核指標。

　　（2）普通話成為我校的工作語言，學校集體活動、會議、公務(wù)、接待等均使用普通話。

　�。�3）普通話成為我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間的交流往來均使用普通話。

　�。�4）學校校報、櫥窗、墻報、校訓、標語牌匾，以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

　　（5）學校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

　�。�6）將語言文字工作納入學校日常工作，納入教師教學常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，建立教師語言文字工作檢查評比制度，將普通話合格作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。

　　二、全面推進語言文字工作

　　1、加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境

　　為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境和學習環(huán)境，我們做了以下三個方面的工作：

　�。�1）學校各層樓的樓梯口都有固定的宣傳標語，讓老師和同學們都沐浴在“說普通話”的濃厚氛圍中。

　�。�2）利用校報《鶴仙子》、“紅領(lǐng)巾之聲”廣播、學校網(wǎng)站、板報、墻報、櫥窗、專欄等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。

　　（3）利用升旗儀式等機會向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；通過小手牽大手活動，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。

　　2、強化教師語言文字基本功訓練

　　加強師資培訓，提高教師掌握和使用普通話教學的水平是普及普通話的關(guān)鍵。學校積極貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的精神，把學校教師普通話教學能力的培訓納入教師業(yè)務(wù)培訓計劃。

　�。�1）宣傳普及法規(guī)政策，堅持依法治教

　　我校重視強化教師的語言文字法制意識。學校每學期組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等語言文字的法規(guī)政策，提高教師對語言文字規(guī)范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范字的法律意識，使教師充分認識到普通話既是校園語言、交際語言，又是教師職業(yè)語言。

　�。�2）強化語言文字日常培訓，提高普通話測試達標率

　　近年來，由于學校教師的不斷外流，造成教師編制緊缺，一部分非語文類教師不得不轉(zhuǎn)崗到語文學科，由于種種原因?qū)W校的普通話達標率連連下滑。針對這一情況，學校制定了整改措施，學校統(tǒng)一購買了普通話培訓書籍，促進教師普通話水平的提高。

　　3、開展系列活動，推進語言文字工作

　　我校常年堅持按計劃組織師生開展形式多樣的書法、演講、征文、詩朗誦、講故事、編德育手抄報、即興說話、找錯別字等系列活動，增強師生員工使用普通話的意識，提升師生語言文字規(guī)范化水平。如每年“校園文化藝術(shù)節(jié)”期間，我們都要組織師生開展書法比賽，組織全校學生開展寫字比賽；組織低年級的學生開展講故事比賽，中高年級的學生開展即興說話比賽；每年秋季開學都組織大隊委員競選演講；不定期開展教師說課、評課活動等，學校升旗儀式和大會小會都要求師生用普通話,并做相關(guān)的專題要求,營造了良好的氛圍,激發(fā)了師生說普通話的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。

　　三、加強用字管理，促進語言文字在校園內(nèi)規(guī)范使用

　　正確、規(guī)范地使用漢字，是母語教學的基本要求，學校用字規(guī)范化，也是學校本身的門面，關(guān)系到學校形象和教育形象，為此，我校非常重視學校用字的管理，特別要求做到：

　　1、凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的標語、指示語、警示語、啟示、通知等一律使用正楷體或行書體，做到字體規(guī)范，無錯別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡化字。

　　2、教師的教案、考試的試卷、學校辦的報刊、教師講課的板書、作業(yè)批語、學生的作業(yè)、練習等必須做到字體規(guī)范，書寫正確。

　　3、組織學生注意通過社會調(diào)查、競賽等活動，提高學生分辨書寫規(guī)范漢字的水平。學校宣傳欄和班級黑板報每學期開辟一期“語言文字”專欄，對常見錯別字，不規(guī)范的用字集中曝光。通過活動，增強學生規(guī)范用字的意識，提高他們鑒別、使用規(guī)范漢字的能力和綜合素質(zhì)。

　　四、學校語言文字工作取得的成績

　　校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字、學校各類印簽、獎證等用字、學校教學課件等用字規(guī)范。師生的規(guī)范化用字已成為一種自覺的行為。

　　由于學校的大力倡導，再加上老師的表率作用，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在辦公室、操場，或者校外見到老師、同學時都能主動用普通話進行打招呼和交流。很多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，在社會和家庭中堅持說普通話，在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響。他們在老師的帶領(lǐng)下，人人成為小小推普員。

　　五、存在問題

　　雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：

　　1、學生生源復雜，個別外地學生由于方言太重，普通話還不標準。

　　2、就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。

　　3、對師生進行語言文字規(guī)范化校本培訓力度不夠，學校教師普通話達標不太高。

　　在今后的工作中我們將大力改正以上的疏漏，使我校的語言文字工作再上新臺階。

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