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《課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課分析》學(xué)習(xí)體會(huì)范文
通過(guò)《課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課分析》的學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到了怎樣創(chuàng)造好的課堂教學(xué)，怎樣評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題之一。這個(gè)講座主要圍繞什么是課堂教學(xué)的本質(zhì)，如何進(jìn)行有效性學(xué)習(xí)和對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。
課堂教學(xué)本質(zhì)上是教師有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)是一種特殊的學(xué)習(xí)，是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的的學(xué)習(xí)，教，是為了不需要教(葉圣陶)。在平時(shí)的教學(xué)中我深有體會(huì)， 真正有價(jià)值的教育是使學(xué)生透徹理解那些普遍的原理，這些原理適用于各種不同的具體事例。直到你擺脫了教科書，燒掉了你的聽(tīng)課筆記，忘記了你為考試而背熟的細(xì)節(jié)，這時(shí)，你學(xué)到的知識(shí)才有價(jià)值。你時(shí)刻需要的那些細(xì)節(jié)知識(shí)將會(huì)像明亮的日月一樣長(zhǎng)久保留在你的記憶中；而你偶然需要的知識(shí)則可以在任何一種參考書中查到。
教學(xué)活動(dòng)的目的是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，即：第一，要使學(xué)習(xí)者通過(guò)經(jīng)歷或練習(xí)，實(shí)現(xiàn)比較持久的變化；第二，這一活動(dòng)過(guò)程應(yīng)避免浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)高效。作為對(duì)人類學(xué)習(xí)新的類型的積累結(jié)果，有效學(xué)習(xí)的觀念發(fā)生了變化，教學(xué)的重心已從勤奮操練和練習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W生的理解和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用上約翰.D.布蘭斯福特《人是如何學(xué)習(xí)的》。
總之，凡是一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的手段，教師都應(yīng)該利用，而教師利用這些方法、途徑、媒體的惟產(chǎn)目的，就是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠真正進(jìn)行下去，能夠收到切實(shí)的成效�，F(xiàn)代教學(xué)過(guò)程，將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈地表現(xiàn)出其作為教師有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程的本質(zhì)特點(diǎn)，教師作為知識(shí)傳授者或?qū)W生信息采源的身份，也會(huì)逐步淡化，及時(shí)把握信息時(shí)代學(xué)校教學(xué)任務(wù)的這一變化，有助于我們提高課堂教學(xué)效率， 也有利于學(xué)生更加主動(dòng)地發(fā)展，有利于現(xiàn)代教育根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
關(guān)于評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，我們不能僅僅著著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量及效果，尤其不能僅僅關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該更多關(guān)心教師在創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)境與氛圍上工作做得如何，關(guān)心教師對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)、幫助是否切實(shí)有效，這樣不但會(huì)減輕被評(píng)價(jià)者的心理壓力，而且會(huì)引導(dǎo)他們正確地行使自己的權(quán)力，努力改革與改進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)。要促成每位學(xué)習(xí)者的有效學(xué)習(xí)，必然要求教師把統(tǒng)一步調(diào)統(tǒng)一要求的教學(xué)設(shè)計(jì)改變?yōu)榉謱哟危嘟嵌鹊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，至少應(yīng)表現(xiàn)在多樣化的安排上。有效學(xué)習(xí)形成的條件有以下五項(xiàng)， 即學(xué)習(xí)內(nèi)容要適切， 學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)力求寬松， 學(xué)習(xí)形式應(yīng)多樣， 學(xué)習(xí)組織過(guò)程要科學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)有較強(qiáng)的包容性。
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