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統(tǒng)計(jì)課堂教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。
2. 在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。
3. 組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類、收集、整理數(shù)據(jù)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，還記得校運(yùn)動(dòng)會(huì)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面嗎？（稍停）今天，就讓我們帶著這顆激動(dòng)的心去重溫運(yùn)動(dòng)會(huì)，好嗎？
多媒體課件出示一組運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的場(chǎng)面：跑步的──扔壘球的──跳遠(yuǎn)的──跳高的。
提問(wèn)：你想知道什么？
生1：我想知道誰(shuí)得了第一名。
生2：我想知道男運(yùn)動(dòng)員有多少名，女運(yùn)動(dòng)員有多少名。
生3：我想知道一共有多少名運(yùn)動(dòng)員。
師：要想知道一共有多少名運(yùn)動(dòng)員，你打算怎樣統(tǒng)計(jì)？
生1：按高矮統(tǒng)計(jì)。
生2：按男女統(tǒng)計(jì)。
生3：把每一項(xiàng)比賽人數(shù)合起來(lái)。
小結(jié)：通過(guò)你們精彩的介紹，老師明白了要想知道一共有多少名運(yùn)動(dòng)員，原來(lái)有許多不同的統(tǒng)計(jì)方法。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，學(xué)生就會(huì)情不自禁地投入到教學(xué)中去，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)滲透了統(tǒng)計(jì)的多樣性。］
師：真巧，今天森林里的小動(dòng)物也在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們一起去瞧瞧。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探索
1. 多媒體課件出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面。
提問(wèn)：你想知道些什么？
生1：我想知道小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只。
生2：我想知道一共有多少只小動(dòng)物。
師：要想知道一共有多少只小動(dòng)物，你打算怎樣統(tǒng)計(jì)？
2. 根據(jù)學(xué)生回答出示統(tǒng)計(jì)表。
生：數(shù)一數(shù)小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只，然后再合起來(lái)。
師：這是按動(dòng)物種類統(tǒng)計(jì)。
出示：
師：還可以怎樣統(tǒng)計(jì)？
生：數(shù)一數(shù)跑步的有多少只、跳高的有多少只，然后再合起來(lái)。
師：這是按比賽項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)。
出示：
小組合作，選一張本組最喜歡的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3. 選兩組不同的統(tǒng)計(jì)表讓學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。
4. 師：通過(guò)這兩張統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5. 推薦統(tǒng)計(jì)表。
師：在比賽現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了兩位特殊的客人，廚師大象和裁判長(zhǎng)熊貓，要求同學(xué)們向它們推薦最合適的統(tǒng)計(jì)表，并說(shuō)明理由。
生1：我想向廚師大象推薦動(dòng)物種類統(tǒng)計(jì)表，因?yàn)榇笙笫菑N師，它做飯時(shí)要了解各來(lái)了哪些小動(dòng)物，它們各喜歡吃什么，喜歡吃就做，不喜歡吃就不做，如果不了解可能就會(huì)浪費(fèi)。
生2：我想向裁判長(zhǎng)熊貓推薦項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表，因?yàn)樾茇埵遣门虚L(zhǎng)，它要了解都有哪些項(xiàng)目，這樣才能更好地組織比賽。
師：通過(guò)同學(xué)們精彩的介紹，老師明白了在生活中我們要根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以免帶來(lái)不必要的麻煩。
［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)向兩動(dòng)物推薦統(tǒng)計(jì)表這一教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透統(tǒng)計(jì)的實(shí)用性。］
6. 滲透奧運(yùn)精神。
師：說(shuō)到運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師情不自禁地想起了奧運(yùn)會(huì)，你們通過(guò)課前查資料，了解了奧運(yùn)會(huì)的哪些知識(shí)？
生1：我知道2004年的奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行，中國(guó)得了32枚金牌，排名第二。
生2：我知道奧運(yùn)冠軍劉翔很厲害。
生3：我知道在奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)的金牌排名越來(lái)越高。
師：老師真佩服你們知道的真多，那么你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？你想說(shuō)些什么？
生1：在中國(guó)北京舉行。
生2：我想說(shuō)中國(guó)加油，北京加油。
生3：我想對(duì)運(yùn)動(dòng)員說(shuō)，失敗是成功之母。
生4：我希望在2008年的奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)隊(duì)能打敗美國(guó)隊(duì)，奪得第一名。
［設(shè)計(jì)意圖：由運(yùn)動(dòng)會(huì)聯(lián)想到奧運(yùn)會(huì)，主要是對(duì)學(xué)生滲透奧運(yùn)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)生有話可說(shuō)，有情可發(fā)，情感教學(xué)達(dá)到了高潮。］
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化新知
1. 調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目和最喜歡的球類活動(dòng)，填寫下表。
選兩組到展示臺(tái)前匯報(bào)。
提問(wèn)：根據(jù)本組統(tǒng)計(jì)情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說(shuō)什么？
生：我發(fā)現(xiàn)我們組喜歡看動(dòng)畫片的比較多，我想讓電視臺(tái)的叔叔阿姨多放些動(dòng)畫片。
生：我發(fā)現(xiàn)我們組女同學(xué)在選擇球類活動(dòng)時(shí)很猶豫，她們都不大喜歡球類活動(dòng)，我希望她們的愛(ài)好再?gòu)V泛些。
2. 游戲。
游戲方法：從袋中摸積木，先猜顏色，再猜形狀，然后每組選一人上臺(tái)抓，最后分組統(tǒng)計(jì)共抓了多少塊積木，比一比哪一組抓的多。
分組上臺(tái)匯報(bào)：
生1：我們組是按顏色統(tǒng)計(jì)，紅的5塊，黃的3塊，綠的1塊，藍(lán)的6塊，一共15塊。
生2：我們組是按形狀統(tǒng)計(jì)，長(zhǎng)方體1塊，正方體4塊，圓柱3塊，橋洞形的1塊，共9塊。
小結(jié)：同學(xué)們，老師為你們猜得既準(zhǔn)又快感到驕傲！為你們能選用不同的統(tǒng)計(jì)方法而感到自豪！并向抓的多的組表示祝賀！
�。墼O(shè)計(jì)意圖：喜歡游戲是孩子的天性，我抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中盡情地摸、猜、說(shuō)、做，真正體驗(yàn)到了學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感再次升華。］
3. 欣賞。
電腦出示第一組畫片：大紅的花──粉紅的花──黃色的花──白色的花
學(xué)生邊欣賞教師邊配樂(lè)解說(shuō)：其實(shí)統(tǒng)計(jì)的多樣性在我們的生活中無(wú)處不在，那就讓我們走進(jìn)花的世界去感受一下吧。你看，紅的像火、粉的像霞、黃的像錦、白的像雪真是五顏六色，令人目不暇接！
提問(wèn)：這是按什么來(lái)統(tǒng)計(jì)的？
電腦出示第二組畫片：報(bào)春的使者迎春花、春梅、梨花、桃花──荷花、海棠花──菊花、桂花──臘梅。
師配樂(lè)解說(shuō)：報(bào)春的使者迎春花、春到梅花山的春梅、桃花；夏季的荷花，被譽(yù)為出水芙蓉，有白色的、黃色的、紅色的；秋天的花，同學(xué)們最熟悉的一定是菊花吧，有紅的、黃的、白的、綠的，真是品種繁多，令人嘆為觀止；瞧，這是臘梅花，她凌風(fēng)傲雪、不畏嚴(yán)寒。
提問(wèn)：剛才這組畫片是按什么來(lái)統(tǒng)計(jì)的？你還想說(shuō)什么？
生1：這是按季節(jié)來(lái)統(tǒng)計(jì)。
生2：這些花還可以按葉的形狀來(lái)統(tǒng)計(jì)，直一些的、彎曲的。
生3：我想按開放的和含苞待放的來(lái)統(tǒng)計(jì)。
生4：我想按開花后有種子的和沒(méi)種子的來(lái)統(tǒng)計(jì)。
師：真沒(méi)想到你們觀察得這么仔細(xì)，統(tǒng)計(jì)的方法如此多！
�。墼O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體會(huì)統(tǒng)計(jì)多樣性的同時(shí)欣賞統(tǒng)計(jì)的美，感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，其實(shí)，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的各科教材要相互滲透的意圖。］
四、課堂總結(jié)
師：其實(shí)，統(tǒng)計(jì)的多樣性在我們的生活中無(wú)處不在，那就讓我們做生活中的有心人，去學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)。
【教學(xué)評(píng)析】
數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性，如果教學(xué)時(shí)只注重認(rèn)知過(guò)程，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極情感的調(diào)動(dòng)，久而久之，學(xué)生會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)苦而無(wú)味，甚至厭學(xué)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、易興奮，教師在教學(xué)中若能根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中興趣盎然地學(xué)習(xí)，能達(dá)到以情促知的教學(xué)效果。為此，筆者在教學(xué)中做了嘗試。
一、創(chuàng)造性地使用教材，挖掘教學(xué)內(nèi)容的情感因素
教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式與學(xué)生情緒有密切關(guān)系，生動(dòng)有趣的內(nèi)容和生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式能激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。我想選一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷、深有感觸的情境。正巧我校剛開完運(yùn)動(dòng)會(huì)，于是我決定用這次運(yùn)動(dòng)會(huì)作為題材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的同學(xué)們，還記得校運(yùn)動(dòng)會(huì)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面嗎一語(yǔ)打開了學(xué)生情感的閘門。學(xué)生立刻興奮起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)相發(fā)言。我乘機(jī)引導(dǎo)，把話題巧妙地引導(dǎo)到統(tǒng)計(jì)班里同學(xué)參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上來(lái)，學(xué)生非常投入，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式
根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，將抽象的、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)，可使學(xué)生在課堂上生動(dòng)活潑地發(fā)展。例如，教學(xué)中我用積木做游戲，先讓學(xué)生猜摸的是什么，學(xué)生都喜歡猜，都想上來(lái)猜。再讓學(xué)生拿積木，看哪組拿得多，學(xué)生更起勁。在這種生動(dòng)的情境中，學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是另一種游戲與娛樂(lè)，甚至覺(jué)得是一種玩耍。又如，我設(shè)計(jì)了欣賞統(tǒng)計(jì)的美，以音樂(lè)特有的旋律，把學(xué)生帶到特有的情境中，學(xué)生看到五顏六色的花，聽到優(yōu)美的音樂(lè)，仿佛置身于百花園中，從而在欣賞美的同時(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的多樣性。
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