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音樂專業(yè)學(xué)生的鋼琴訓(xùn)練論文
摘 要：音樂專業(yè)的學(xué)生想要熟練掌握鋼琴的演奏技巧，就要進行系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練，從而形成良好的鋼琴演奏習(xí)慣，參悟鋼琴演奏中的技術(shù)要領(lǐng)。鋼琴演奏動作的準確性、專業(yè)性與敏捷性與經(jīng)常性的練習(xí)是分不開的。因此，在音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要加強對學(xué)生的鋼琴訓(xùn)練指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的音樂演奏潛能，從而達到老師和學(xué)生之間知識良好的交流和互動，使學(xué)生能熟練掌握鋼琴的基本演奏技能。本文主要闡述了鋼琴的基本彈奏方法，并且對鋼琴的演奏技巧進行了系統(tǒng)的分析，希望對相關(guān)的人員有一定的指導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞：音樂專業(yè)；鋼琴訓(xùn)練；即興伴奏；技能訓(xùn)練
前言
通過在音樂專業(yè)的教學(xué)研究中可以看出，很多學(xué)生善于演奏節(jié)奏明快、趣味性強的樂曲，而對于體現(xiàn)基本功練習(xí)的曲目往往疲于練習(xí)，提不起興趣，這在一定程度上影響了學(xué)生們打造扎實的基礎(chǔ)功底。所以，在音樂教學(xué)過程中，教師要加強學(xué)生基本功訓(xùn)練，使之能夠熟練駕馭鋼琴這種樂器，掌握鋼琴演奏的基本技巧和方法。重視鋼琴的基本功訓(xùn)練，對于較為基本的彈奏方法爛熟于心，同時，不斷積累經(jīng)驗和技巧，這樣，對于任何形式的曲目都能夠流暢的演奏，從而達到基本的訓(xùn)練要求。鋼琴演奏的基本方法通常包括連奏、斷奏和跳奏三種，以下就這三種基本方法進行闡述和說明，通過對基本方法的掌握，使之起到最基本的作用。
一、鋼琴的基本彈奏方法
對于音樂專業(yè)學(xué)生的鋼琴訓(xùn)練來說，重點要掌握好三種基本的彈奏方法，即連奏、斷奏和跳奏。連奏指音符之間有連線的彈奏方法。斷奏指音符之間沒有連線，也沒有其他標記的彈奏方法。跳奏指音符之間沒有連線，但有跳音、頓音標記的彈奏方法。倚音、波音等等的感情標記都可歸納為連奏和斷奏兩種彈法。
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連奏的的首要條件是發(fā)聲的不間斷性，而新音的出現(xiàn)只體現(xiàn)在音頻上，即音高的變化上。首先，在鋼琴彈奏過程中，改變音高會使發(fā)音出現(xiàn)間斷，所以彈奏者要想實現(xiàn)連奏，就需要使新音盡量以自然的、不知不覺的形式發(fā)出來，盡量縮短音與音之間的間歇，避免音樂彈奏出來聽著“不圓滑”。其次，過度拖沓的聲音會顯得不夠和諧，也很難產(chǎn)生連奏。音在發(fā)聲開始的時候才能聽到，并且會迅速消失，因而上方泛音的出現(xiàn)會讓人不自覺想到新音的產(chǎn)生。在鋼琴訓(xùn)練和彈奏過程中，上方的泛音越少，連奏就會越優(yōu)美。而氈槌擊弦時產(chǎn)生的上方泛音，也只有在縮小力度的情況下才會降低。同時，手指觸鍵時所產(chǎn)生的上方泛音，在音量強度相對穩(wěn)定的情況下，也可能會減少。所以，在訓(xùn)練過程中，要想達到完美的連奏，訓(xùn)練者的手指在發(fā)音時要盡可能少的離開鍵盤。此外，從力度方面看，如果旋律的音量在相鄰音之間有著明顯差別，新音也會非常容易引起聽者的注意。當(dāng)旋律和音量不協(xié)調(diào)時，對連奏的影響將會特別明顯，對鋼琴訓(xùn)練者來說需要格外注意。
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斷奏即指音的規(guī)定時值不保持到底，音是單個、間斷彈奏出來的。在有條件的前提下，保持音也可歸屬于斷奏的范疇，這是因為保持音也表示聲音間斷的彈奏。我們一般把保持音看做是斷奏的特殊情況，在這種情況下，聲音基本上會保持到標記的時值。兩者區(qū)別主要在于保持音之間只是單純地分開。在各種各樣的彈奏風(fēng)格當(dāng)中，都會有所區(qū)別，這主要是因為彈奏者的趣味決定了斷奏音的時值。這就需要鋼琴訓(xùn)練的學(xué)生，要多熟悉和掌握不同類型的樂曲，具備從總體上考察一部樂曲的能力，這樣才能對不同情況下斷奏的性質(zhì)進行準確的判斷。
與連奏要求新音是不知不覺地溜進旋律不同，斷奏總是有意識的加重彈奏每一個新音。相鄰音之間的時間間隔要盡量延長，琴弦發(fā)聲的時間要盡量縮短。對斷奏來說，準確保持力度的色調(diào)變化是非常重要的，但不應(yīng)當(dāng)像連奏那樣對力度進行細致的分析，因為這會對斷奏的特性產(chǎn)生不利影響。眾所周知，在慢速中，相鄰音之間會有較長的休止間隔，但在加快速度的情況下，就需要不斷的提高力度，這對鋼琴訓(xùn)練者來說是需要特別注意的。
（三）跳奏
因為跳奏技巧的前提是堅實的彈奏，所以我們可以把跳奏看做弦技巧的變體。跳奏一般會分為兩組：一是對于跳躍的兩個音，演奏者的手是以均勻的動作應(yīng)對的，通過貫通觸鍵法彈奏出相應(yīng)的兩個音；二是對于第一個音，彈奏者通過非貫通觸鍵法奏出，并以此作為跳板來獲取第二個音。對于音樂專業(yè)學(xué)生的鋼琴訓(xùn)練過程來說，在均勻動作跳躍的過程中，快速反復(fù)進行的跳躍需要格外注意，這時的動作要求更加均勻，因為在這種情況下沒有足夠的時間間隔去準備每一個跳躍；在單音跳躍過程中，彈奏者的腕部應(yīng)當(dāng)靠近鍵盤，以便縮短跳躍的行程和距離。正常情況下，手掌的伸展幅度與手臂動作的大小成反比例關(guān)系，但伸展的幅度是由彈奏的堅實性決定，所以手掌的伸展應(yīng)當(dāng)以不削弱手指的堅實性為前提。在鋼琴訓(xùn)練過程中，需要訓(xùn)練者不斷的練習(xí)、體會和思考。
二、鋼琴彈奏的技巧分析
作為音樂專業(yè)的學(xué)生，要想真正掌握鋼琴演奏這門藝術(shù)，彈奏技術(shù)的掌握和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，接下來本文將對手指技術(shù)訓(xùn)練和手腕技術(shù)訓(xùn)練進行重點介紹。
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首先手應(yīng)擺在mi、#fa、#sol、#la、si五個音的位置上，級進地用“重量”彈奏連、斷等。手臂應(yīng)當(dāng)從肩處自然的放下，手臂要保持輕柔，對于一些大的主要的動作可分派給肩部的肌肉，鋼琴訓(xùn)練的重點應(yīng)放在前臂、手部和手指的下意識動作上，并循序漸進的增加訓(xùn)練的難度。在訓(xùn)練了黑白鍵交替的連、斷及音階轉(zhuǎn)指后可以逐漸擴大范圍，通過卡爾·車爾尼的練習(xí)曲進行琶音等手指跨度及具有一定速度中干凈俐落的手指動作的訓(xùn)練。學(xué)生在進行較大輻度的琶音的訓(xùn)練階段中，把一指放在掌下時，一定要保持音響的圓滑，以保證所彈琶音的連貫性和音樂效果。
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學(xué)生在手腕訓(xùn)練過程中，手指不可擴張，不用的手指不要過于緊張，要做到手部、手腕、前臂的肌肉都處于柔和、自然的狀態(tài)，只有這樣才能保證鋼琴訓(xùn)練過程中手腕動作的敏捷性。訓(xùn)練手腕應(yīng)從斷奏開始練習(xí)。在斷奏時，要運用手腕的稍稍提起來幫助手指，在斷奏音響較強的情況下，手腕的動作會更加明顯。訓(xùn)練手腕的內(nèi)容可從三度雙音開始，逐漸擴展到和弦、六度雙音，最后是八度，這樣的訓(xùn)練順序有利于提高手腕技術(shù)訓(xùn)練的效果。
三、總結(jié)
綜上所述，音樂專業(yè)的學(xué)生要想取得良好的鋼琴訓(xùn)練的效果，就必須尊重人體的生理運動規(guī)律，做到全身心的投入，同時需要學(xué)生具備鋼琴訓(xùn)練的興趣，擁有持之以恒、堅持不懈的訓(xùn)練精神，掌握基本的訓(xùn)練技術(shù)，養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣。音樂專業(yè)的學(xué)生只有練就扎實的基本功，才能在鋼琴彈奏的道路上走的更遠、更好。
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