人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《練習(xí)使用顯微鏡》教后反思

　　本節(jié)課順利地完成了教學(xué)任務(wù)——學(xué)生能規(guī)范操作顯微鏡并觀察到清晰的物像。在教學(xué)中由學(xué)生根據(jù)教材，對(duì)照實(shí)物，通過看一看，摸一摸，試一試等教學(xué)手段，讓學(xué)生說出顯微鏡的各部分構(gòu)造與功能，以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，老師及時(shí)驗(yàn)查，激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流能力。

　　其次，做實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生自學(xué)顯微鏡的使用過程，然后老師示范演示，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟，最后學(xué)生帶著問題去進(jìn)行動(dòng)手操作，這樣培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。在教學(xué)過程中，每當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，都要明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，每次學(xué)習(xí)都讓他們嘗試到成功的喜悅。同時(shí)學(xué)生們的合作交流、探究習(xí)慣和解決問題的能力也得到了充分的提高。當(dāng)然本節(jié)課也有不足的地方：如將觀察的標(biāo)本上移或左移，看看物像朝哪個(gè)方向移？這個(gè)問題解決不到位。

　　在整個(gè)教學(xué)過程中老師牽著學(xué)生的鼻子走的時(shí)候多，給學(xué)生做的鋪墊太多，不能放手讓學(xué)生自己去解決問題。歸根結(jié)底都是因?yàn)樽约旱挠^念還沒有解放。在今后的教學(xué)中自己要努力解放自己，樹立新的思想觀念，提高素質(zhì)。