語文《好日子》課后教學(xué)反思

　　在前兩周的組內(nèi)教研課上，我講了一節(jié)語文課，題目是《好日子》。《好日子》這一課以三只老鼠春天播種，秋天收獲為線索，寫出了它們過上了豐衣足食的好日子，在勞動過程中體會到了勞動的幸福和創(chuàng)造的快樂，告訴我們只有靠勞動才能過上好日子，只有靠智慧生活才會更美好。

　　新課程強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是探究學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體�！闭Z文課程必須關(guān)注學(xué)生不同的探究要求，愛護(hù)學(xué)生主動探究的意識和進(jìn)取精神。在教學(xué)時，通過設(shè)問“三只老鼠的好日子是什么樣的？它們是怎樣過上好日子的？”讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合圖片合理想象，激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)表獨(dú)立見解，促進(jìn)雙向互動。

　　本節(jié)課是我這學(xué)期以來上的比較舒服的一節(jié)課，也是學(xué)生們感到非常輕松樂學(xué)的一節(jié)課。課雖然結(jié)束了，但留給我的思考還沒有結(jié)束。認(rèn)真反思本課的教學(xué)，我個人認(rèn)為有成功之處也有需要改進(jìn)的地方：

　　一．成功之處

　�。� 一）運(yùn)用多種方法識字，突出了識字教學(xué)的重點(diǎn)

　　這節(jié)課，我主要采用隨文識字的方法，在學(xué)生對課文有了初步的了解之后，結(jié)合課文引出生字。在識字的過程中，運(yùn)用了多種識字方法，不僅關(guān)注了漢字的音和形，更關(guān)注了字義的教學(xué)，更好的突出了識字教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生們識字的積極性很高，課堂氣氛輕松愉悅。

　�。ǘ�）、注重教給學(xué)生閱讀方法，字詞訓(xùn)練扎實(shí)到位

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，理解課文時始終給學(xué)生以層層推進(jìn)，引人入勝之感，讓學(xué)生不斷探索，從而體驗(yàn)到獲取知識的快樂。在學(xué)習(xí)課文的過程中，我讓學(xué)生通過找一找、畫一畫、讀一讀、說一說等語文實(shí)踐活動，理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過這些活動，體會到了小老鼠的辛勤勞動，感受到了只有勞動才能過上好日子。我也通過這些活動，滲透了閱讀方法的教學(xué)。在教學(xué)中我還出示了實(shí)物的花和各種瓜的圖片激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。從看圖到讀文，從中讓學(xué)生理解、體會小老鼠的勤勞。他們由此深深地感悟到只有辛勤地付出與勞動才能創(chuàng)造出這樣的“好日子”。學(xué)習(xí)課文之后，我又進(jìn)行了及時的字詞檢測和訓(xùn)練，在檢測的過程中適時點(diǎn)撥，有效地鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識。

　　二、不足之處

　　教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”，雖然在備課時想的挺全面，但是課堂上的實(shí)施總會有些不盡如人意的地方。在本節(jié)課課堂上學(xué)生都比較活躍，回答問題的積極性很高，但是當(dāng)學(xué)生回答完問題后，我的評價形式比較單一，激勵性的語言用的也比較少，所以沒有充分讓學(xué)生感受到成功的喜悅。在以后的教學(xué)中，我一定要努力改變這種狀況，讓我的評價更有針對性和激勵性，也讓我的課堂教學(xué)更富有活力。

【語文《好日子》課后教學(xué)反思】相關(guān)文章：

語文方向與位置課后教學(xué)反思06-22

《雪兒》語文課后教學(xué)反思07-02

《雨后》的語文課后教學(xué)反思07-02

《麻雀》語文課后教學(xué)反思07-02

《太陽》語文課后教學(xué)反思07-04

小學(xué)語文課后教學(xué)反思07-02

語文課秋游的課后教學(xué)反思06-22

語文課文推敲的課后教學(xué)反思07-05

《畫雞蛋》語文課后教學(xué)反思07-03

課后教學(xué)反思01-25