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細微之處見教育作文
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家長會，家長會，顧名思義，就是家長們的聚會，是有孩子在校就讀，在特定的某一日由校方召開會議而請來的一批人，無論你身兼何職，今天都有一個共同的名字：家長。
入初中以來，這是孩子的第一次家長會。接校方通知，10月16日下午3：00校體育館二樓全體新初一家長會，4：00各班再具體召開，內(nèi)心很期待��！原因有三：一是想看一下和坐一下孩子平日學習的教室，感受孩子學習的環(huán)境；二是能認識一下任課老師。三是對學校教育理念和班級文化建設(shè)做一了解。按照通知時間，我如約而至！
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會議門口，是身披歡迎綬帶的學生，也是我們的孩子。只見其彬彬有禮的有請家長入內(nèi)，并提示盡量前排就坐，開始前，巡視見哪位家長手捧手機瀏覽，彎腰低語進行提醒。一時間，頓覺微笑充滿臉龐，歡喜溢滿心間。這是我的第一見！
《架起溝通橋梁，共育桃李芬芳》，政教處安主任開篇點題，以開學一月來孩子的心理、生活、學習三方面展開，讓家長知道走讀生和住宿生在心理調(diào)適、生活適應(yīng)、學習節(jié)奏三方面學校的跟進和孩子們的接受情況。七年級班主任為了新生能更快的適應(yīng)初中生活，截至目前全程跟班，不但在教室，且晚自習后到寢室關(guān)愛孩子，看有沒有需要幫助的地方，及至回家都是很晚很晚。真是很感動，這是第二見！
課堂上，小組式的學習，培養(yǎng)了孩子們自主學習的能力；豐富多彩的12項校本課程，更是張揚孩子們突出的個性。這我知道，入學以來，因我家孩子酷愛音樂，已參加校合唱團，且在變聲期，暫居男低聲部，每周回來都會對著譜子哼哼唱唱，自得其樂。
開學一月以來，從軍訓、紅歌賽、運動會等活動中，學校努力培養(yǎng)孩子們具備：學習勤奮、品質(zhì)優(yōu)良、身體健康、人格健全的優(yōu)秀人才。安老師還把孩子比喻成拉車人，老師是前面的領(lǐng)路人，家長是在后面推車加油助威之人。形象貼切的比喻，一下子就拉近了我們彼此的距離，連起了我們相互的責任。這是第三見！
“為孩子的生命，打好愛的底色”，通過雙胞胎花季少女不堪父母管理過嚴而設(shè)計毒害案例，讓家長領(lǐng)悟青春期孩子需要的更多的是關(guān)愛、溝通和理解，而不是一味的指責、謾罵和高壓政策。你期待孩子成為什么，你就要關(guān)注什么。如果想讓他（她）成為一棵大樹，你就要看到他（她）的需要并給予幫助，真正看到孩子的需要，而不是家長的盲目付出。這是第四見！
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七年級段段長陳老師也來和家長見了面，樸實的話語無不透露出對教學的熱愛和對孩子的熱情。有一次，10班上早課，老師有事未到，特意叮囑段老師前往照看，沒想到，當段老師走近教室，聽到整齊的朗讀聲和看到班委在講臺帶領(lǐng)大家學習的時候，沒打擾的同時忍不住掏出手機錄下了這可貴的一幕，現(xiàn)場放給家長看的時候，我忍不住鼻子發(fā)酸。這是孩子的成長，這才是我們想要的教育。不是為老師、家長去學習，而是為自己去拼搏。這是第五見！
還有一次，周日返校時，市區(qū)路上大面積堵車，8班班主任也在其中，連忙電話告知陳老師先照看一下孩子們，當時進班晚讀時間已經(jīng)快到了，陳老師看到各班陸續(xù)就位，只有8班孩子還在教室外面，就是這么巧，原來拿鑰匙的孩子也還未到，陳老師慌忙回辦公室想辦法，可是出來一看孩子們不見了，陳老師以為門已經(jīng)開了，孩子們都進教室了，也沒有多想�？墒亲哌^去一看（當時教室和辦公室在兩個對面，且有實體欄桿擋著），陳老師感動了。因為8班的孩子為了不影響別班的孩子學習，分成兩排席地而坐，手捧書本在不出聲的學習。此情此景，我們可以想象，這就是素質(zhì)，教育的另一高峰，我非常認同。這是第六見！
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4點左右，回班開會。家長們不按孩子座位依次坐下，孩子們環(huán)教室站立，班主任孟老師開講啦！在從教的13年來，面對這班的孩子，我真的很喜歡。我的帶班理念是：我為人人、人人為我，人人有事做，事事有人做。讓孩子們成為同學們的重要他人，讓孩子有存在感、歸屬感。我們班的終極目標是：每個人都能做最好的自己。真是不謀而合！我對孩子的家庭教育一直秉承這樣的理念，尤其是看完《孔子是怎樣煉成的》這本書后，更是茅塞頓開。孔子作為老師對學生因材施教可謂是現(xiàn)在教學的典范。難怪孟老師推薦孩子和家長共同閱讀溝通這本書，原來這就是她教學的理念。這是第七見！
現(xiàn)在，班里無論是班委的組成、小組長的選舉、班級文化墻的布置、紅歌會同學們的逆襲、運動會同學們勇爭第一為班級爭光、而沒參賽的同學不停的寫加油標語和大聲的助威，乃至班級窗臺上放置的十幾盆小花卉都有專人管理，管理員是大家選舉的，說是小學階段這個孩子就負責班里的花兒，一盆都沒有養(yǎng)死過，真是負責任。再有，新增添了開窗通風員，這是我第一次聽說這樣的職位，孟老師說，就是讓孩子感受到班級就是一個大家庭，每個同學都是其中的一員，都有自己的責任和義務(wù)。我覺得，這是教育的延伸，也是教育的精髓。成才先成人！先有愛、責任和擔當，孩子還會不知道進步，不知道他（她）的本分所在。這是我的第八見！
英語老師是張老師，20xx年參加工作，教學理念是不做啞巴英語，不做英語啞巴。注重孩子的實踐和口語表達，建議多聽、多看、多讀，跟著碟子一句一句認真去練習，注意音調(diào)、把握節(jié)奏，真正讓自己處于那樣的語境中，不要死記硬背，要用音標記憶法，突破自己，收獲學英語的快樂。學以致用，這是第九見！
王老師是孩子的數(shù)學老師，是一位經(jīng)驗豐富、教學嚴謹?shù)睦蠋�，對孩子是既鞭策又鼓勵。建議家長一定要根據(jù)孩子的實際情況進行要求，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高。王老師提出了分層次教學理念，因為班級孩子的程度不會處于同一水平線，當然要求也會不一樣。同時，也把下一步的教學計劃跟家長進行了說明，建議孩子們可以利用校訊通平臺的在線學習提高自己。家長要做到督促，關(guān)注孩子的作業(yè)是否能獨立完成？問問孩子難嗎？以前批過的作業(yè)有錯誤的是否訂正？字體是否工整？可見細心非同一般。我欣賞這樣的老師！這是第十見！
再有，在家長會將近一個小時的過程中，孩子們侍立于教室兩側(cè)，沒有交頭接耳、沒有東倒西歪、沒有焦躁的情緒，聆聽老師們對他們一個月以來各方面總結(jié)，直至結(jié)束。依然有次序的離開，我也很感慨！這是第十一見！
對了，老師們肯定也通報了孩子的考試成績的，但我覺得，那是孩子自己的事情。家長會，是開給我的，我是家長，就應(yīng)該關(guān)注屬于我的東西，我和孩子各司其職，就是盡了最好的本分！這就是我的收獲！
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