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我眼中的美術(shù)教師教育心得
自從生命呱呱落地,到我們第一次握筆作畫(huà),生活總是這樣從一無(wú)所有開(kāi)始。我們與古今中外的大師一樣,均要站在同一起點(diǎn)上,經(jīng)歷著同樣漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、積累的過(guò)程,因之也會(huì)享有同樣的收獲成功的機(jī)會(huì),這大概就是人們常說(shuō)的機(jī)會(huì)面前人人平等吧。而作為美術(shù)教師,面對(duì)一群站在同一起點(diǎn)上的渴求知識(shí)的學(xué)生,我們所要做的是什么?我們?nèi)绾尾拍茏屗麄冊(cè)谄降鹊臋C(jī)會(huì)面前,去把握機(jī)會(huì)并收獲成功?我們應(yīng)怎樣去應(yīng)對(duì)WTO給我們所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?應(yīng)如何把握傳統(tǒng)與現(xiàn)代的界線,緊跟時(shí)代的步伐,把新的知識(shí)教授給學(xué)生們?我想,這不僅僅是美術(shù)教師要思考和要做的,也是任何一個(gè)教師不可或缺的。
用劃“0”周而復(fù)始的意思來(lái)形容教師這一職業(yè)是最合適不過(guò)的了。當(dāng)你從早年的理想期開(kāi)始接觸那些比你更年輕的生命時(shí),的的確確有一種興奮、一種崇高,甚至有一種愛(ài)與被愛(ài)的滿(mǎn)足,當(dāng)然,是在你的學(xué)生們實(shí)實(shí)在在有了一個(gè)一個(gè)看得見(jiàn)的進(jìn)步的時(shí)候。送走了第一批學(xué)生,劃“0”便不可避免的開(kāi)始,于是第二批、第三批……直到有一天,白發(fā)開(kāi)始從它們躲藏的地方大大方方的出現(xiàn),你才驚訝著自己已經(jīng)劃了許多“0”,并且是在同一地點(diǎn)。但我們卻感到已走了很長(zhǎng)的路,而且還要一直走下去,也許我們并不在意結(jié)果如何,至少在這一過(guò)程中,我們已經(jīng)體會(huì)到學(xué)生的進(jìn)步給我們所帶來(lái)的成就感,是沒(méi)有任何理由說(shuō)它是不快樂(lè)的。有人抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差,連筆都不會(huì)握,這常常是事實(shí),但是說(shuō)實(shí)話(huà),一個(gè)畫(huà)過(guò)十來(lái)二十張素描的學(xué)生與一個(gè)完全沒(méi)有畫(huà)過(guò)素描的學(xué)生,在技術(shù)上的差異是微不足道的。真正決定一個(gè)學(xué)生能否成大器的關(guān)鍵往往不在知識(shí)、技術(shù)這些可見(jiàn)的智力因素上,而是潛在他內(nèi)心深處的種種文化積淀的總合。
這個(gè)總合如果傾向積極向上的方向,無(wú)疑就是一個(gè)潛質(zhì)較高的學(xué)生。因此,作為美術(shù)教師,就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)有潛質(zhì)的學(xué)生,去挖掘他們的潛質(zhì)向積極的方向發(fā)展,使他們對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)真正感興趣,“因材施教”才得以發(fā)揮它的作用,學(xué)生更有可能收獲成功。教與學(xué)的過(guò)程更確切的說(shuō)是教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是教師引領(lǐng)學(xué)生感受著藝術(shù)發(fā)展的時(shí)代脈搏同步往前的過(guò)程。文化上的自力更生是一種幼稚,也表現(xiàn)出一種不明智,作為美術(shù)教師更應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí),并不斷向時(shí)代的藝術(shù)學(xué)習(xí),在“藝無(wú)止境”的道路上呼吸新鮮的空氣,補(bǔ)充新鮮的血液,健全自己的知識(shí),在不斷學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。這樣才能使自己跟上時(shí)代的步伐,也才有自信引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)發(fā)展的時(shí)代脈搏,使學(xué)生們感到每天學(xué)的知識(shí)都是新鮮的。
“只有在對(duì)錯(cuò)誤的修正過(guò)程中才能領(lǐng)悟到正確是什么”。敢于正視自己的錯(cuò)誤并去改正的教師才是一個(gè)學(xué)生們喜歡的教師,而美術(shù)教師更應(yīng)該如此。美術(shù)本身并沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的區(qū)分,時(shí)代的不同、民族的不同、年齡的不同、知識(shí)點(diǎn)的不同、世界觀人生觀的不同都會(huì)對(duì)同一事物有不同的看法與感受,美術(shù)教師就因該把握這些,去正視自己的不足與錯(cuò)誤。……新的時(shí)代給我們美術(shù)教師帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),只要我們能擺清自己的位置,時(shí)時(shí)回頭看看自己走過(guò)的路,并不斷學(xué)習(xí),在“機(jī)會(huì)面前人人平等”的現(xiàn)在,不斷把握機(jī)會(huì),那我們的未來(lái)一定很美好,我們也一定會(huì)成為學(xué)生們喜歡的教師。
我堅(jiān)信:天才也是需要教師的。
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