《雷雨》課后反思

　　選擇這一課的時候心中是很忐忑的，因為《雷雨》是曹禺老先生所寫的戲劇中的的一部經(jīng)典之作，而且對戲劇我也是很陌生的，但是我想挑戰(zhàn)一下自己，因為作為老師就要不斷學(xué)習(xí)、不斷研究、不斷提升自己，所以就下決心開始了這次“艱難之旅”。

　　在講這課之前，我做了充分的準備，搜集材料，準備教學(xué)方案，寫了一遍又一遍，但是怎么也不滿意，總覺得沒什么吸引人的地方，所以我決定向?qū)W生們“求救”，晚自習(xí)的時候我跟他們說我們要上堂公開課，課題選的是《雷雨》，問他們有什么想法或是好的建議，所以讓他們討論了幾分鐘，為的是集思廣益，讓更多的學(xué)生參與到其中來。班長帶頭說，他覺得按照傳統(tǒng)的老師問學(xué)生答太死板了，而且現(xiàn)在我們用了導(dǎo)學(xué)案，應(yīng)該更新穎一點，大膽創(chuàng)新一些，學(xué)生們一聽很感興趣，所以你一句我一句就說開了，覺得既然是戲劇，又有臺詞，為什么不表演出來呢?最后大家決定選人出來表演，說到上課的形式，班長也有自己的看法，他說平時上課也是要提問讓同學(xué)回答，那為什么不換種方式呢，所以經(jīng)過討論我們一致決定，采用記者招待會的形式把課給串聯(lián)起來，有了這個思路，我心里頓時有了底，于是開始編寫策劃案，既然是記者招待會，那就必須有人員出席(比如導(dǎo)演、編劇····)，有主持人，有記者，還有同學(xué)說的表演的同學(xué)，針對這些，我開始把搜集來的材料整理轉(zhuǎn)化成問題，發(fā)給同學(xué)，讓他們?nèi)ニ伎�，去組織答案，然后反饋給我，我們一起交流、修改、完善，最后定稿。

　　由于導(dǎo)學(xué)案給的靈感，讓我們想起這么一種形式，當然這種形式不夠新穎，因為在很早以前就有人用過，但是對我來說卻是一種挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，我一定要把它做好，在這次記者招待會中我是以主持人的身份出現(xiàn)的，前后發(fā)言時間不過10分鐘，其余的時間都交給了學(xué)生，所以有的聽課老師由此認為教師本人失去了主導(dǎo)地位，學(xué)生參與程度不夠，只是記者、導(dǎo)演、編劇、男女主角、主持人參與到課堂中來，而其余的學(xué)生課堂活動不夠，對此我想說的是，我們的這堂課是展示課，主角是學(xué)生，既然是展示，就不可能人人都展示，肯定要側(cè)重一部分同學(xué)，一堂課45分鐘畢竟是有限的，7個記者提問，臺上的導(dǎo)演、編劇、男女主角回答，主持人補充、總結(jié)，這些環(huán)節(jié)安排下來，45分鐘剛剛好，如果讓所有同學(xué)都參與到其中來，那么我覺得我只能顛覆我現(xiàn)在的上課形式，回歸原始課堂，傳統(tǒng)課堂，讓所有學(xué)生都去討論，然后去提問，那這不就是白忙活了一場嗎?

　　對于問題的設(shè)計我本人還是并比較滿意的，關(guān)于戲劇中的矛盾沖突、語言(潛臺詞)、人物形象的塑造都得到了體現(xiàn)，而且在這里我要特別感謝我的同學(xué)，是他們的積極，他們的團結(jié)，他們的齊心協(xié)力讓這次課取得了不錯的成績，也有它小小的成功。

　　這次課讓我懂得努力就有收獲，團結(jié)就是力量，凡事要和學(xué)生商量，會收獲更多。當然在教學(xué)方面還有很多不足之處，以后會好好學(xué)習(xí)，不斷進步。

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