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論英文電影在英語教學(xué)中的輔助作用的論文
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的論英文電影在英語教學(xué)中的輔助作用論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，英文電影輔助英語教學(xué)已經(jīng)成為一種教學(xué)模式。它作為一門視聽藝術(shù)，融合了語言、音樂、圖像等多種信息傳播媒介，能真實(shí)地反映社會的各種文化，體現(xiàn)時代感和民族精神。英美電影中有很多優(yōu)秀的經(jīng)典作品，它原汁原味、地道純正的口語表達(dá)，真實(shí)的語境，豐富的文化內(nèi)涵，是英美國家特定時代的社會生活和文化最直觀、最生動的反映。教師把這些電影作為有效的輔助手段，能逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對英語國家的了解，全面提升學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。
一、英文電影在英語教學(xué)中的輔助作用
1、英文電影可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)任何課程都必須以興趣為前提。英文電影聲情并茂，語言生動，引人入勝，看電影使英語學(xué)習(xí)變得輕松愉快。為了更好地理解和觀看電影，學(xué)生會主動學(xué)習(xí)電影中的臺詞、英文歌曲及背景知識等，從而有效地激發(fā)了英語學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，收到了良好的效果。
2、英文電影可以提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，即教師放錄音材料，學(xué)生做練習(xí)，然后對答案，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而電影集圖像和聲音為一體，在特定的語境中將語言展示出來，在圖像情景的吸引下，伴隨著中英文字幕，使學(xué)生更能感受到對白的魅力，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺。學(xué)生在生動有趣、動態(tài)逼真的情形之中聽英語，潛移默化地提高了自身的口語和聽力水平。
3、英文電影可以讓學(xué)生更加直觀地對外國文化有所了解，彌補(bǔ)文化背景知識的缺失。電影可以說是我們了解外國文化的一個窗口，透過它我們可以了解英美國家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等。學(xué)生在真實(shí)的語境下可以直觀地、近距離地受到西方文化的熏陶，提高文化素養(yǎng)及跨文化交際的能力，增強(qiáng)文化知識底蘊(yùn)。
二、英文電影輔助教學(xué)的實(shí)施辦法
1、精心選擇影片。（1）選擇影片要主題鮮明、內(nèi)容健康向上、貼近教材、貼近生活，要選擇經(jīng)典的或勵志的、融知識性與趣味性于一體的、對人生有啟迪作用的、有利于學(xué)生身心發(fā)展的影片。（2）選擇影片要注意教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水平、材料難度等，要由淺入深、由易到難。如果學(xué)生聽不懂影片中的內(nèi)容，對英語學(xué)習(xí)就沒有興趣和信心了。（3）選擇影片要口語含量大，發(fā)音清晰、語言地道、通俗易懂，內(nèi)容熟悉，有助于提高學(xué)生的聽說能力和理解能力，學(xué)生能夠了解到英美的風(fēng)土人情和文化特色。但要注意影片時間長短的把握，不能整節(jié)課都在放電影，使學(xué)生只顧看故事情節(jié)，忽視了語言訓(xùn)練這一主要目的。
2、課堂教學(xué)過程的組織。
�。�1）觀看影片前老師對影片進(jìn)行介紹，排除因?yàn)槲幕尘爸R給學(xué)生造成的認(rèn)知障礙，把重點(diǎn)詞匯和一些問題呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題有目的、有意識地觀看影片，便于對影片及主體思想的理解和對人物的分析。（2）觀看影片中學(xué)生要帶著老師提出的問題去思考，在欣賞中尋求答案并及時記錄下來。（3）觀看影片后教師要了解學(xué)生對影片的理解、認(rèn)知程度及看法，對老師先前提出的問題是否能夠準(zhǔn)確地回答上來。如果有時間，可以讓學(xué)生表演影片的片段。同時教師要做好最后的總結(jié)，將整部影片所反映的深刻內(nèi)涵呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
三、英文電影在英語教學(xué)中的實(shí)踐
葉圣陶先生認(rèn)為語文學(xué)習(xí)“得法于課內(nèi)，得益于課外”，就是說語文要課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展，課內(nèi)學(xué)知識、課外求實(shí)踐。葉老先生所言同樣適用于英語學(xué)習(xí)。
本人曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生排練過《音樂之聲》片段，參加市里組織的匯演。我的具體做法是：
首先，利用學(xué)校多媒體教室播放影片，讓學(xué)生對這部奧斯卡優(yōu)秀影片有全面的了解，并根據(jù)自己的理解，讓他們各抒己見、暢所欲言，談出觀看影片的感受。學(xué)生們積極的熱情極大地被調(diào)動起來了，信心十足，紛紛表示要努力演好自己的角色。然后我為學(xué)生介紹了影片語言背景及相關(guān)的知識點(diǎn)，讓他們深刻領(lǐng)會電影所反映的內(nèi)涵和歷史背景。接著對所排練的精彩片段多次播放，領(lǐng)著他們研讀劇本、鉆研臺詞，揣摩人物的心態(tài)，模仿人物說話的神態(tài)、語音和語調(diào)，模仿肢體語言的動作，學(xué)會大體用英語思維，避免僵硬的臺詞背誦，使學(xué)生的語言更加貼近英美的發(fā)音，感受直觀動感的電影畫面。最后，讓學(xué)生在展示自我的同時，角色之間互相評定，要求他們自己進(jìn)行二次創(chuàng)作表演出來。學(xué)生們克服了種種困難，付出了辛勤的汗水，收到了極好的效果。這次參加演出，也對學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的愛國主義教育，自由與專制的斗爭，愛與邪惡的較量，永遠(yuǎn)是人類最壯麗的場景。影片中優(yōu)美的音樂和動人的歌曲，也在同學(xué)中廣為流傳。
通過排演《音樂之聲》片段，極大地提高了學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣，感受著文化給他們帶來的樂趣。演出的成功，他們收獲的不僅是成功的喜悅，對學(xué)體育專業(yè)的學(xué)生來說，能用英語演繹英語影片的片段，給他們帶來了自豪感，也有了信心在國際大賽上勇于開口和外國運(yùn)動員進(jìn)行交流。由此，我想到老師應(yīng)在教學(xué)中多為學(xué)生提供英語交際的機(jī)會，讓學(xué)生在活動中互相幫助、互相感染，提高合作精神。
總之，利用英文電影進(jìn)行英語教學(xué)是一種非常有效的學(xué)習(xí)途徑，它極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了藝術(shù)鑒賞水平，也豐富了英語教學(xué)的內(nèi)容，使英語課堂變得更加豐富多彩；不僅滿足了以培養(yǎng)交際能力為目的的語言文化學(xué)習(xí)目標(biāo)，也提高了學(xué)生跨文化意識和跨文化交際的能力。
參考文獻(xiàn)：
1、胡春洞《英語教學(xué)法》（M）.高等教育出版社，1990.
2、姜淑芬影視教學(xué)與學(xué)生交際能力的培養(yǎng)（J）.1996.
3、楊繼堂論電影資源在英語教學(xué)中的有效利用與再開發(fā)（J）.英語教學(xué)研究，2005.
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