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生命的強(qiáng)音讀假如給我三天光明有感
生 命 的 強(qiáng) 音
——讀《假如給我三天光明》有感
暑假里，媽媽推薦我讀了一本奇書(shū)——《假如給我三天光明》。認(rèn)真讀完這本書(shū)，我深深意識(shí)到：態(tài)度決定生活，知識(shí)改變?nèi)松?/p>
“一個(gè)獨(dú)特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性”——《假如給我三天光明》的作者海倫是不幸的：在她19個(gè)月時(shí)失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就生活在可怕的孤獨(dú)世界里，這個(gè)小女孩不知道如何面對(duì)與世隔絕的孤獨(dú)感，她孤僻古怪、粗暴無(wú)禮、喜怒無(wú)常：甚至剪玩伴頭發(fā)，搞惡作劇把深?lèi)?ài)自己的媽媽關(guān)到柜子里…。；同時(shí)她又是幸運(yùn)的：莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，正是因?yàn)橛辛酥R(shí)，才使得她張開(kāi)了心靈的眼睛，得以與人溝通。孤獨(dú)的海倫靠著一顆不屈不撓的心，接受了生命的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在孤獨(dú)的黑暗中尋找到人生重放光明的出口。一接觸到知識(shí)，海倫就敏銳地意識(shí)到：只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明的道路——當(dāng)海倫感悟到“水”——這個(gè)她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字后，便開(kāi)始了對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求，開(kāi)始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。沒(méi)有聽(tīng)力，視力為零，唯一與人溝通的方式只是自己悟出的手語(yǔ)，可就是這種手語(yǔ)剛開(kāi)始也并沒(méi)有幾個(gè)人能懂，但是出于對(duì)知識(shí)的無(wú)比渴望，她克服了那么多常人難以想象的困難，頑強(qiáng)地閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著，汲取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬起來(lái)，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！正是這些知識(shí)，像一道道璀璨奪目的閃電，劃破了籠罩著海倫的黑暗，點(diǎn)亮了她心中的明燈，照亮了她的內(nèi)心世界，架起了她和這個(gè)世界溝通的橋梁——海倫運(yùn)用知識(shí)的魔筆書(shū)寫(xiě)了她瑰麗的人生！ 在《假如給我三天光明》中海倫用細(xì)膩的筆觸，書(shū)寫(xiě)對(duì)大自然景色的熱愛(ài)，使人很難相信這一篇篇奇文佳作出自一位盲聾人之手；她去騎馬、游泳、劃雪橇，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略荷塘月色的美景；她去“參觀(guān)”博物館，“聽(tīng)”音樂(lè)會(huì)，甚至去“欣賞”歌劇…。她是在用心來(lái)感受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生命。
讀完這本書(shū)，媽媽問(wèn)我：“假如你是海倫該怎么辦”？我無(wú)法認(rèn)真回答，茫然無(wú)措：人的一生是短暫的，我們似乎從未想過(guò)未來(lái)的生活會(huì)是怎樣？每日懶洋洋地生活，懶洋洋地學(xué)習(xí)，遇到困難就想退縮，就想放棄，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，游戲是我們永遠(yuǎn)最熱衷的話(huà)題…。這樣的日子，日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)光飛逝。過(guò)去的日子永遠(yuǎn)不再重來(lái)，回首往事，我們是否會(huì)有值得留戀的記憶存在？
知識(shí)的力量是巨大的，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人都能像海倫一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂(lè)、多少幸福��！
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