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信息技術(shù)教師參加賽課活動(dòng)的心得體會(huì)
20xx年5月21日至22日有幸參加了鹽城市舉行的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)，本次活動(dòng)的主題是“活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”，在這兩天中的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了，也看到了很多以前所不知道的事物，感慨頗深。21日上午三位優(yōu)秀的老師向我們展示了三節(jié)精彩的課，可以看得出來，他們上課之前都做了充分的準(zhǔn)備，為之付出了辛勤的汗水，在他們身上我看到了信息技術(shù)老師的自信，他們賦有青春活力，激情澎湃，深深的感染了大家。是我平時(shí)上課所不具備的，試想下，老師自己對這門學(xué)科都沒信心，學(xué)生本身由于外部等等原因不夠重視，我們怎么可能有較高的課堂效率呢？
第一節(jié)課是鹽城市第五初級中學(xué)王美玲老師執(zhí)教的《引導(dǎo)層動(dòng)畫》，課前播放《童年》flash動(dòng)畫，把學(xué)生的注意力頓時(shí)吸引到課堂中來，通過兩個(gè)蝴蝶飛的動(dòng)畫片段以及源文件的比較，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同，并且找到原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在整節(jié)課中，老師講解的思路很清晰，由淺入深，層層疊進(jìn)，學(xué)生參與性高。施梅老師上的《程序中的邏輯判斷》這節(jié)課改變了我對程序的看法，在讀大學(xué)的時(shí)候，我最害怕的專業(yè)課就是C，C++語言,他們就如一部部天書，根本就不懂，好不容易考個(gè)及格，所以對程序有種畏懼感，當(dāng)我看到程序內(nèi)容出現(xiàn)在初中課本中時(shí)，真的有點(diǎn)不知所措。施老師能選這節(jié)課展示，我真的很佩服她的膽量和勇氣，聽這節(jié)課時(shí)，我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度跟同學(xué)一起了解新的知識(shí)內(nèi)容，這么復(fù)雜的程序通過施老師的講解顯得那么的簡單易懂，而且有趣，增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)程序的自信心。陸老師《聲音格式的轉(zhuǎn)換》這節(jié)課通過欣賞帶有音樂的PPT課件，把我們一起帶入到了美麗的風(fēng)景中——大豐，老師通過布置四個(gè)活動(dòng)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，大膽地放開手腳讓學(xué)生自主探究，這是我所不敢做的，最主要的原因是怕學(xué)生完成不了，緊張得不知所措。
在下午的評課中，三位老師分別介紹了各自的教學(xué)構(gòu)想、教后反思，接著聽課老師進(jìn)行點(diǎn)評，交流，討論。大家暢所欲言，既肯定了他們公開課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了不足的地方。后來基地參觀，專家講座，讓我大開眼界，漲了知識(shí)，開拓了自己的視野，從他們的身上，我看到了他們對教育事業(yè)的追求，一開始我以為信息技術(shù)課就是技能課，現(xiàn)在我改變了想法，在教學(xué)中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
很感謝曹老師為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。通過本次信息技術(shù)的培訓(xùn)，我轉(zhuǎn)變了自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照現(xiàn)代老師的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提高，奔向高效率課堂。
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