- 相關(guān)推薦
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目參訓(xùn)計(jì)劃
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目參訓(xùn)計(jì)劃
根據(jù)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教師[2013]6號(hào))、《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》(教師[2013]13號(hào))文件精神和省教育廳關(guān)于國(guó)培計(jì)劃(2015)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目試點(diǎn)工作要求，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合為基本模式，以教育信息技術(shù)應(yīng)用能力為基本內(nèi)容，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合為基本目標(biāo)，以滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化和常態(tài)化為基本需求，圍繞“創(chuàng)新校本研修模式、優(yōu)化校本研修管理、提升信息技術(shù)應(yīng)用能力、改進(jìn)教師課堂教學(xué)行為”，創(chuàng)建教師區(qū)域?qū)W習(xí)共同體，引領(lǐng)和促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
二、目標(biāo)任務(wù)
本項(xiàng)目通過(guò)對(duì)全區(qū)中小學(xué)參訓(xùn)教師開(kāi)展為期120學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn)(其中包含信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)50學(xué)時(shí))，實(shí)現(xiàn)以下研修目標(biāo)：
1、轉(zhuǎn)化教師教學(xué)行為。
參訓(xùn)教師通過(guò)跟進(jìn)教學(xué)過(guò)程的課例研究，解決教學(xué)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)行為。
2、優(yōu)化教師研究行為。
使參訓(xùn)教師學(xué)會(huì)借助技術(shù)流程開(kāi)展混合式課例研究，提升教師研究品質(zhì)和校本研修水平。
3、啟動(dòng)新一輪的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)試和認(rèn)證
本項(xiàng)目從技術(shù)改變研修切入，走向技術(shù)改變教學(xué)，從而提高教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，在學(xué)中用、在用中學(xué)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，助推網(wǎng)絡(luò)研修常態(tài)化。到2016年9月，全區(qū)100%的中小學(xué)教師完成中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)，并頒發(fā)湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。
4、形成校本課例研究資源庫(kù)。
通過(guò)實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目，為義務(wù)教育階段各學(xué)科生成和積累一批高質(zhì)量的課例研究案例資源，建立區(qū)(校)學(xué)科資源庫(kù)。
三、研修對(duì)象
(一)學(xué)校
全區(qū)所有公辦中小學(xué)、景炎學(xué)校、景弘中學(xué);全區(qū)在編幼兒園教師。
(二)教師
上述學(xué)校未參加過(guò)信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)的所有在崗專任教師，聘任教師需在報(bào)名表備注欄中注明 “聘任教師”。
(三)學(xué)科
課程計(jì)劃所開(kāi)設(shè)的所有學(xué)科。
四、研訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)任務(wù)
(一)骨干集中培訓(xùn)
集中對(duì)區(qū)級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、區(qū)級(jí)社區(qū)管理員、項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)、縣級(jí)學(xué)科工作坊坊主進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間：2015年9月20日-9月24日。
(二)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修
項(xiàng)目準(zhǔn)備階段：2015年10月26日10月30日。階段任務(wù)：學(xué)員信息收集統(tǒng)計(jì);組建管理者團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)科研修團(tuán)隊(duì);組織召開(kāi)動(dòng)員會(huì)。
骨干培訓(xùn)階段：2015年11月12015年11月30日。階段任務(wù)：管理者、校長(zhǎng)、指導(dǎo)教師集中培訓(xùn);擬定年度研修工作計(jì)劃;分發(fā)學(xué)員賬號(hào)。
遠(yuǎn)程研修階段：2015年12月1日2016年5月30日。
校本研修階段：2015年12月1日2016年5月30日。
以中小學(xué)校為培訓(xùn)基地，以專題講座為支撐，以學(xué)科案例為載體，圍繞“技術(shù)支持的實(shí)踐分享課”為主題的線下校本研修。
項(xiàng)目總結(jié)階段：2016年6月1日至7月5日。階段任務(wù)：推優(yōu)評(píng)優(yōu)、成果匯編;整合生成性資源;撰寫項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。
(三)全員集中培訓(xùn)階段
1、由教研室組織中小學(xué)各個(gè)學(xué)科開(kāi)展一次示范課例的集中培訓(xùn)。
2、整合省市區(qū)級(jí)專家資源，集中開(kāi)展不少于4個(gè)專題講座。
五、組織管理
組織管理分行政、業(yè)務(wù)兩條線進(jìn)行，如下所示：
(一)行政管理
1、區(qū)級(jí)社區(qū)管理員
全區(qū)所有學(xué)員構(gòu)成一個(gè)區(qū)級(jí)社區(qū)。區(qū)級(jí)社區(qū)管理員職責(zé)：
(1).制定區(qū)域研修規(guī)劃，組織開(kāi)展社區(qū)活動(dòng);
(2).組織開(kāi)展所轄范圍的集中培訓(xùn);
(3).指導(dǎo)坊主制定工作坊研修計(jì)劃，并督促落實(shí)
(4).關(guān)注學(xué)員研修情況，督促工作坊坊主、項(xiàng)目校管理者積極開(kāi)展工作;
(5).督促坊主編制和發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)，在社區(qū)展示本區(qū)縣研修成果;
(6).與坊主共同做好組織評(píng)優(yōu)、總結(jié)表彰與宣傳工作;
(7).指導(dǎo)整合優(yōu)化生成資源，分類建設(shè)本土化研修資源庫(kù)
(8).指導(dǎo)梳理項(xiàng)目管理制度和工作流程，建立常態(tài)化研修機(jī)制
2、項(xiàng)目校管理者
(1)每個(gè)區(qū)屬學(xué)校為本次培訓(xùn)項(xiàng)目校，由負(fù)責(zé)師訓(xùn)的副校長(zhǎng)或主任擔(dān)任項(xiàng)目校管理者(校級(jí)管理員)。
(2)每個(gè)項(xiàng)目校是一個(gè)獨(dú)立的研修群體，自主管理和組織社區(qū)內(nèi)各種研訓(xùn)活動(dòng)。各校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，對(duì)社區(qū)活動(dòng)、工作、效果等落實(shí)情況負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，校級(jí)管理員是社區(qū)具體管理者，負(fù)責(zé)組織安排落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，監(jiān)督檢查學(xué)員研修情況。
校級(jí)管理員職責(zé)：
(1).制定校本研修規(guī)劃，帶領(lǐng)并指導(dǎo)教師積極參與校本研修活動(dòng);
(2). 督促學(xué)員學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合方法，促進(jìn)教師獲取網(wǎng)上資源服務(wù)校本研修;
(3).定期在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上巡查校本研修活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)成功案例，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)推廣輻射;
(4).適時(shí)發(fā)布工作簡(jiǎn)報(bào)，通報(bào)本校研修情況，展示本校研修成果;
(5). 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“活動(dòng)”功能組織跨校的校本研修活動(dòng);
(6).制定相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)研修優(yōu)秀教師和小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，推進(jìn)和深化本校校本研修工作;
(7).整合優(yōu)化生成資源，建設(shè)校本資源庫(kù);
(8).配合區(qū)域管理員和工作坊坊主，做好項(xiàng)目的推進(jìn)工作。
(9). 總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、宣傳研訓(xùn)過(guò)程中的典型事例，提交校級(jí)研訓(xùn)資料。
(二)業(yè)務(wù)管理
1、區(qū)級(jí)學(xué)科工作坊
區(qū)級(jí)學(xué)科工作坊是跨學(xué)校的區(qū)級(jí)學(xué)科聯(lián)合體。初中按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)分別建立區(qū)級(jí)學(xué)科工作坊。小學(xué)按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、思想品德分別建立區(qū)級(jí)學(xué)科工作坊。初中小學(xué)信息技術(shù)結(jié)合建立縣級(jí)學(xué)科工作坊。區(qū)級(jí)學(xué)科工作坊坊主由教育局指定。
區(qū)級(jí)學(xué)科工作坊坊主工作職責(zé)：
(1).結(jié)合當(dāng)?shù)匦１狙行耷闆r，制定本坊研修計(jì)劃;
(2).組織完成項(xiàng)目組發(fā)布的.研修任務(wù)，有效開(kāi)展本坊線上線下研修活動(dòng)，集成“信息技術(shù)支持的實(shí)踐分享課”和“基于資源建設(shè)的微研究”成果;
(3).及時(shí)查閱學(xué)員研修日志;及時(shí)批閱學(xué)員作業(yè)，點(diǎn)評(píng)、推薦優(yōu)秀作品;整理本坊內(nèi)的研修成果并展示;
(4).整理學(xué)員提出的重難點(diǎn)問(wèn)題供專家答疑解惑;
(5).編制工作坊簡(jiǎn)報(bào)不少于6期;
(6).做好本坊的總結(jié)評(píng)優(yōu)工作;
(7).整合優(yōu)化本坊生成性資源，配合區(qū)域管理員做好本土化資源建設(shè)和常態(tài)化機(jī)制建立的工作。
2、校級(jí)學(xué)科工作坊
在學(xué)校社區(qū)內(nèi)部建立若干校級(jí)學(xué)科工作坊。校級(jí)學(xué)科工作坊是最小的校本研修單位，由校級(jí)管理員根據(jù)各地實(shí)際情況參照區(qū)級(jí)學(xué)科工作坊的方式建立。學(xué)科工作坊須指定一人為負(fù)責(zé)人(校級(jí)學(xué)科工作坊坊主)，負(fù)責(zé)學(xué)科工作坊的各項(xiàng)研修工作。
校級(jí)學(xué)科工作坊坊主工作職責(zé)：建立各自校級(jí)學(xué)科工作坊組織，督促工作坊成員上線學(xué)習(xí)并積極參加研修活動(dòng);按照區(qū)級(jí)學(xué)科工作坊的計(jì)劃，開(kāi)展校本研修活動(dòng);按照學(xué)校社區(qū)的要求，自主開(kāi)展校本研修活動(dòng);按照縣級(jí)學(xué)科工作坊坊主的要求，點(diǎn)評(píng)工作坊成員提交的作業(yè)并推薦優(yōu)秀課例;考核評(píng)定工作坊成員的成績(jī)，推薦優(yōu)秀學(xué)員。
六、考核評(píng)優(yōu)
考核評(píng)價(jià)采用百分制，60分為及格，滿分100分。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目參訓(xùn)計(jì)劃
為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，配合縣教育局主題教育實(shí)踐活動(dòng)，提高我校信息技術(shù)裝備與應(yīng)用的深入開(kāi)展，提高學(xué)校信息技術(shù)教育工作， 使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益,切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去, 使信息技術(shù)在我校開(kāi)展普及，切實(shí)提高骨干教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的水平，特制定我校本年度教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下：
一、 培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平。
2、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。
3、使每一位中青年教師擁有自己網(wǎng)絡(luò)空間，積累與交流教育感悟。
4、鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的`可持續(xù)發(fā)展。
二、培訓(xùn)對(duì)象
授課教師：周虹
培訓(xùn)對(duì)象： 全體教師、重點(diǎn)為45周歲以下教師。
三、培訓(xùn)原則：
1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。
四、培訓(xùn)時(shí)間：
10月15日12月初每周的星期六和星期天：上午;8：3011：30語(yǔ)文老師 下午; 2：004：30數(shù)學(xué)老師
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、關(guān)于word2003方面的內(nèi)容，如利用word編輯和排版一份滿意的試卷;正確開(kāi)關(guān)機(jī)步驟;組合鍵的使用方法;軟盤的正確使用和保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切;使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等。
2、powerpoint2003幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;超級(jí)鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
3、excel2003電子表格制作，講述文字及表格的格式化 、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置 、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運(yùn)用和打印等
六、組織形式
集中在學(xué)生電腦室進(jìn)行
七、培訓(xùn)要求：
1、提高信息技術(shù)意識(shí)，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的信息意識(shí)，將信息意識(shí)灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。
2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，主要培養(yǎng)教師對(duì)offcie 2003的使用水平。
3、參培教師要遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)。
4、按時(shí)出席，不遲到，不早退。
5、集中培訓(xùn)時(shí)，關(guān)閉手機(jī)，在老師授課過(guò)程中，教師之間不準(zhǔn)互相說(shuō)話，要求教師認(rèn)真做好筆記。
6、進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事。
7、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度。
【教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目參訓(xùn)計(jì)劃】相關(guān)文章：
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目參訓(xùn)計(jì)劃范文03-24
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃02-10
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃04-07
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃04-21
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升計(jì)劃01-18
關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃09-29
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計(jì)劃06-10
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃推薦02-10