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聽《同課異構(gòu)》一課有感
在本學(xué)期火熱進(jìn)行的 “同課異構(gòu)”教學(xué)活動中，我有幸聽取了七節(jié)語文課，三節(jié)數(shù)學(xué)課，自己執(zhí)教了一節(jié)數(shù)學(xué)課。面對相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師理解不同，有深淺程度的不同、有認(rèn)識角度的不同。不同的教師針對不同的學(xué)生，課堂成效各有千秋，感受頗深。下面我重點(diǎn)針對一節(jié)課談?wù)勎衣犝n后的體會。
記得那是3月24號周五的第三節(jié)課，劉洪濤老師執(zhí)教的《泉水》給我留下了深刻的印象。她那溫柔倍至的語調(diào)，剛?cè)岵⑹┑慕谭�，踏�?shí)有效的寫字教學(xué)，至今仍在我的腦海中縈繞，做為一年級起步教學(xué)的我，劉老師慈母般的教學(xué)，尤其是對寫字教學(xué)的扎實(shí)開展，值得我借鑒和學(xué)習(xí)。
坐在孩子旁邊，首先映入眼簾的是他們手中的聽寫本。那清晰工整的字跡，剛勁有力的運(yùn)筆，做為同行的我，深知此舉絕不是一朝一夕之事。另外劉老師在和孩子對話交流的過程中，我深深地感受到了，她對孩子的那種慈母般的愛，像是春風(fēng)化雨般的溫柔，就連坐在一旁聽課的我，都感覺是那么的親切。最后，我想說一下，劉老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面，也有她的獨(dú)特之處，她能跟孩子們?nèi)诘揭黄�，隨著孩子們的思路，恰到好處的進(jìn)行煽情。
本次“同課異構(gòu)”活動為我們每位教師搭建了相互交流的平臺，便于我們老師之間取長補(bǔ)短、共同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)資源和智慧資源的共享。通過本次活動我也更深刻的認(rèn)識到：盡管老師們在備課時(shí)參考了許多資料，對課文進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但限于每個(gè)人的認(rèn)識水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對課文的理解也很難做到一步到位，正是教一遍有一遍的收獲，學(xué)一遍有一遍的心得。在教學(xué)的過程中通過與學(xué)生的共同分析，老師本身也會對課文有新的思考。特別是觀摩別人同內(nèi)容的課和聽了評議之后，會對文本有更深的理解。
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