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多媒體技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果研究論文
[摘要]本文采用文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法，以長(zhǎng)春師范學(xué)院體育系2003-2005級(jí)學(xué)生為對(duì)象，就多媒體在武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，旨在提高武術(shù)教學(xué)的效果，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展。研究表明，多媒體的應(yīng)用能使武術(shù)教學(xué)效果得到顯著的提高。
[關(guān)鍵詞]多媒體CAI武術(shù)教學(xué)
一、引言
隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入了信息時(shí)代，教育的現(xiàn)代化也正在全國(guó)乃至世界范圍逐步展開(kāi)。 CAI(是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)Computer Assisted Instruction的縮寫，是指利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域)在現(xiàn)代教育中的地位日益上升，顯示出了巨大的優(yōu)越性。
在20世紀(jì)中期，教學(xué)系統(tǒng)方法在教育技術(shù)領(lǐng)域日益受到重視。不少學(xué)者發(fā)表了大量關(guān)于教學(xué)系統(tǒng)方法的文章，使系統(tǒng)方法逐漸成為教育技術(shù)的核心。隨著微型計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，微機(jī)的使用率迅速增長(zhǎng)，全球掀起計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的熱潮。1991年-1995年，我國(guó)確立了重點(diǎn)課題：“電教促進(jìn)中小學(xué)教育優(yōu)化，”使我國(guó)的電教事業(yè)得到了迅速的發(fā)展。但在體育教育方面的研究較其他學(xué)科要少，尤其是技術(shù)教學(xué)之類的研究報(bào)道卻少之又少。
武術(shù)一直作為我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，在我國(guó)的課程設(shè)置中，有著舉足輕重的地位。為了使這門課程的教學(xué)取得良好效果，我院武術(shù)教師張鏡宇，以長(zhǎng)春師范學(xué)院體育系武術(shù)普修班為對(duì)象，把多媒體技術(shù)運(yùn)用于武術(shù)教學(xué)過(guò)程。從而使多媒體更好的服務(wù)于武術(shù)教學(xué)，也為武術(shù)教學(xué)尋求到了一種更好的教學(xué)方法，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量，武術(shù)多媒體教學(xué)實(shí)踐的成功也可為其他同類的教學(xué)與訓(xùn)練提供
參考。
二、研究對(duì)象及研究方法
1.研究對(duì)象：2003體本、2004體本、2005體本的全體普修班同學(xué)共120人，時(shí)間為一年零三個(gè)月。
2.研究方法：文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法。
實(shí)驗(yàn)法：分實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行(對(duì)照班為03體本、04體本，實(shí)驗(yàn)班05體本)。
三、研究結(jié)果與分析
1.研究結(jié)果
實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班武術(shù)教學(xué)效果比較如下(見(jiàn)表1)：
(具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)《大學(xué)體育》)
從上表中可以看出，04體本在課時(shí)相同的情況下，進(jìn)度加快，效率提高，動(dòng)作掌握較熟練，05體本與04體本相比，學(xué)時(shí)少，學(xué)習(xí)內(nèi)容相同，動(dòng)作不僅熟練，而且規(guī)范，節(jié)奏鮮明。
2.分析：從03體本——05體本武術(shù)教學(xué)效果差異顯著，究其原因如下
04體本與03體本相比，03體本由于教學(xué)條件等方面的限制，使用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，按照老師教，學(xué)生學(xué)的方式進(jìn)行，04體本由于教學(xué)條件的逐步改善，采用錄像，VCD等電化教學(xué)手段，即教師通過(guò)播放影像資料，學(xué)生一邊看，教師一邊講解，學(xué)生再跟著做動(dòng)作，教師再糾正，這樣，課后不用教師輔導(dǎo)，學(xué)生就能把動(dòng)作完成較好。
05體本與04體本相比，雖然同時(shí)開(kāi)課，課時(shí)卻是04的一半，在教學(xué)內(nèi)容相同的情況下，作為實(shí)驗(yàn)班的05體本采用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，用CAI進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，學(xué)生不僅能牢固掌握動(dòng)作的規(guī)格，還能在節(jié)奏、勁力、精神等方面處理基本得當(dāng)。
由此可見(jiàn)，利用錄像式電化教學(xué)效果比傳統(tǒng)的教學(xué)好，而利用CAI課件式教學(xué)效果比錄像式教學(xué)更突出。
錄像式電化教學(xué)優(yōu)于傳統(tǒng)式教學(xué)，分析原因主要表現(xiàn)在以下方面
電化教學(xué)可以使學(xué)生接受的信息更為一致，教學(xué)信息傳遞更加標(biāo)準(zhǔn)化。由于學(xué)習(xí)武術(shù)要求具有一定的身體素質(zhì)和專項(xiàng)基本功。傳統(tǒng)教學(xué)法使學(xué)生學(xué)習(xí)效果的差異性增大。選用具有權(quán)威性的錄像帶、VCD等影像資料進(jìn)行輔助教學(xué)，教學(xué)信息就更為一致、更加標(biāo)準(zhǔn)化。
錄像式電化教學(xué)可使教學(xué)活動(dòng)更加有趣。因?yàn)樗梢蕴峁┥鷦?dòng)、形象、有趣的信息，使教學(xué)氛圍得到改善，使原本單調(diào)枯燥的課堂變的富有情趣化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)效果得到提高。
CAI教學(xué)有電化教學(xué)所不可比擬的優(yōu)越性，分析其原因主要表現(xiàn)在以下方面。
CAI更能使教學(xué)活動(dòng)的情趣增強(qiáng)，提供感性材料，加深感知度。CAI可以把教學(xué)中所需要的動(dòng)作和環(huán)節(jié)根據(jù)不同的情況，放在不同的環(huán)境中，進(jìn)行各種加工處理，使其變得更加形象、生動(dòng)，還可把成套動(dòng)作演練的速度加快或減慢，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更加強(qiáng)烈。
CAI可以提供有效的交互作用。CAI能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與程度，使學(xué)生與環(huán)境之間進(jìn)行有效的交互作用，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，提高教學(xué)效果。
CAI有利于個(gè)別化教學(xué)。個(gè)別化教學(xué)是指專門設(shè)計(jì)并選擇信息以適合學(xué)習(xí)者個(gè)人的能力、經(jīng)驗(yàn)或興趣的一種有效的學(xué)習(xí)方式。這種方式的實(shí)現(xiàn)更加依賴于CAI，當(dāng)CAI課件設(shè)計(jì)成個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)，學(xué)生可以在隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
CAI可促進(jìn)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”和“探詢”學(xué)習(xí)活動(dòng)，CAI可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)也是一種“認(rèn)知工具”，學(xué)生可以利用它進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)”和“探詢”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，針對(duì)問(wèn)題去尋找資源，探索解決問(wèn)題的方案，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力與創(chuàng)造能力。
CAI可以提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，CAI可以提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)信息量，并通過(guò)豐富多樣的形式傳遞教學(xué)信息，使學(xué)生能學(xué)得更快，學(xué)得更好。
四、結(jié)論
實(shí)驗(yàn)研究表明，多媒體對(duì)武術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性表現(xiàn)在：(1)能使武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量提高，使學(xué)生的動(dòng)作更加規(guī)范；(2)能使武術(shù)教學(xué)的效率提高，縮短了學(xué)時(shí)。因此，用多媒體為武術(shù)教學(xué)服務(wù)是一種高效率、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的教學(xué)方法。
參考文獻(xiàn)：
[1]杜士珍.現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ).武漢：華中師范大學(xué)出版社，2000
[2]周恕義.多媒體CAI開(kāi)發(fā)實(shí)用教程.北京：中國(guó)水利出版社，1999
[3]武術(shù)教材編寫組.武術(shù).北京：高等教育出版社，1996
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