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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試的試卷分析
試題分析(item analysis)是指根據(jù)學(xué)生對(duì)每一試題的答案,對(duì)試卷進(jìn)行分析研究,并作整體性評(píng)價(jià)。依據(jù)試題試用或正式使用后的結(jié)果,分析試題的信度、效度、難度、區(qū)別度和客觀性等。以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試的試卷分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教師和學(xué)生期盼一張合理體現(xiàn)所教和所學(xué)的試卷，終于擺在我們的面前，內(nèi)容全面，難易結(jié)合，數(shù)字特點(diǎn)生活性，思維啟發(fā)，都展示出來(lái)了，從培養(yǎng)學(xué)生的角度，和持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的角度出發(fā)，作出如下試卷分析：
一、填空題分析（數(shù)字特點(diǎn)）
從第一、2、3、4、5、7、8等小題中，我們清楚地感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)字思維特點(diǎn)的展示和生活中廣泛的運(yùn)用，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程，早就對(duì)其中的特點(diǎn)和規(guī)律，有了全面的了解，因此，這次許多學(xué)生在這些題中表現(xiàn)不俗。
從第6、9、10小題中，讓我們清楚地感受到事物之間相互依存，相互變換的關(guān)系，這讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)這間關(guān)系網(wǎng)形成的力量，體會(huì)變與不變的穩(wěn)定性和可推測(cè)性。這里學(xué)生表現(xiàn)還是有一定的不穩(wěn)。
二、判斷題分析（體現(xiàn)依存關(guān)系）
從第2、3、4、5小題中，清楚地讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的判斷和分析，依靠平時(shí)的學(xué)習(xí)中形成穩(wěn)定的關(guān)系量，對(duì)題目作出分析和判斷，形成有效的判斷力，這里有些表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。
三、選擇題分析
從1、2、3、4、5小題來(lái)看，讓我們清楚地體驗(yàn)到數(shù)字基礎(chǔ)題在本學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性和必然性，由此來(lái)檢測(cè)出學(xué)生的基礎(chǔ)是否扎實(shí)，教師教學(xué)是否關(guān)注基礎(chǔ)等。答對(duì)選擇題的學(xué)生很多。
四、計(jì)算題分析
這里有口算、估算，在豎式中乘法、除法題型比較全面，學(xué)生的計(jì)算能力得到了全面的測(cè)試，在這些題中，學(xué)生扎實(shí)的計(jì)算功底展示出來(lái)了，得分率在95%以上。
五、操作題分析
從第一小題中的做平行四邊形和梯形的高，都很好地抓住本學(xué)期學(xué)習(xí)空間圖形的重點(diǎn)，但是在作梯形高時(shí)出現(xiàn)了直角梯形，這讓一些學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)有高，而沒(méi)有作出高，使不少學(xué)生失分。
從第三小題中作平行四邊形，體現(xiàn)出重視平移，平行對(duì)邊相等的平行四邊形特點(diǎn)的重視。這為進(jìn)一步學(xué)平行四邊形打下良好的基礎(chǔ)。
六、解決問(wèn)題分析
第1、2、3、4小題中體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并解決生活問(wèn)題，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)才顯得有意義和作用。第1、2、4小題得分率都很高，就是第3小題失分率很高，主要是學(xué)生對(duì)于條件的認(rèn)識(shí)不清買(mǎi)10個(gè)以上，每個(gè)20元，而很多學(xué)生認(rèn)為每個(gè)20元合算，就120÷20=6個(gè)這樣就失分了，這是條件與問(wèn)題的關(guān)系展示時(shí)選擇不明出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)一步地教學(xué)。
第三者題目是統(tǒng)計(jì)知識(shí)，這樣我們感受到當(dāng)生活知識(shí)比較多時(shí)，我們又需要從中找到規(guī)律時(shí)，很自然地就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖來(lái)發(fā)現(xiàn)展示這些知識(shí)，這里學(xué)生得分率還是可以的。
總之，經(jīng)過(guò)這一次考試，讓我們四（5）班的教師和同學(xué)都有收獲，這種收獲是一種積累，是一種精神上的財(cái)富。我們會(huì)運(yùn)用它，也會(huì)珍藏它。
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