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聽《特殊的葬禮》有感400字
《特殊的葬禮》是江蘇教育出版社小學(xué)語文第八冊的一篇有關(guān)環(huán)保的記敘文。作者通過描寫塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程及人們的表現(xiàn)，說明環(huán)境污染給大自然、給生態(tài)環(huán)境帶來的嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)我們共同的家園。
教學(xué)中教師設(shè)計(jì)了四次語言訓(xùn)練①贊美瀑布②用“因?yàn)椤浴闭f話。。③為大瀑布代言。④為法國總統(tǒng)寫演講辭。訓(xùn)練中多數(shù)學(xué)生的語言比較單一，除了前面較精彩的幾位外，大多數(shù)學(xué)生只是限于“美啊，塞特凱達(dá)斯瀑布！”“可惡的人們，你們真不該這樣對待我呀！”等干巴巴的一句。包括為大瀑布代言的設(shè)計(jì)，學(xué)生的語言也是相對集中，無非是“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球”、“不要讓塞特凱達(dá)斯瀑布的悲劇在中國重演！”等等，有些還和前面的說話內(nèi)容產(chǎn)生了重復(fù)，這樣的訓(xùn)練似乎也少了一些東西，只是給學(xué)生提供了一個表達(dá)的機(jī)會，一味地讓他們?nèi)ケ磉_(dá)，但沒有給他們以更細(xì)更實(shí)的指導(dǎo)，沒能從課文語言中汲取營養(yǎng)，來豐富自己的表達(dá)。一句話，吸收內(nèi)化的問題沒解決好。如何讓語文的“工具性”落實(shí)得更實(shí)一些？
“巧婦難為無米之炊”，如何給學(xué)生提供語言實(shí)踐的“米”，讓他們品嘗“有米之炊”的香甜呢？教師在教學(xué)前要讓學(xué)生充分地閱讀文本，與文本進(jìn)行對話；讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去了解自己身邊的環(huán)境問題，與環(huán)境進(jìn)行對話；教師也可以給學(xué)生印發(fā)一些小資料，或帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些與環(huán)境問題有關(guān)的影片，讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對話。這樣學(xué)生才能有話可說，有情可抒，訓(xùn)練也才能真正有所收獲。
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