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教育從心開始工作總結(jié)范文
昨天在我們二二班的微信群里，李靜涵的媽媽發(fā)了這樣一段話：“每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當(dāng)人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不一定你家的這顆是臘梅，開的會更動人。真正的園丁不會在意花開的時間，他們知道每種花都有自己的特點，只是開花的早晚不同�！苯又`欣的家長這樣寫到：“也許你家的花永遠也沒開花！許多年后你發(fā)現(xiàn)他竟然長成了一棵參天大樹！為你遮風(fēng)擋雨！”
看到后覺得寫的真好。隨之而來的是深深地思考，園丁不會在意花開的時間，是因為他們深知每一種花的特點。而作為家長，作為老師的我們，是否真正的發(fā)現(xiàn)了孩子們的特點和不同？人人都有長處，上帝賜予我們的是千千萬萬個天賦不一，個性迥異的孩子。我們沒有必要非要把他們造就成同一個人，也就是要尊重差異，孔子在兩千年前就提出因材施教！
我們班的郭浩巖的搗亂是出了名的，各科的任課老師都向我反映過他的問題，說要不讓他家人來陪讀吧。其實這也是我曾想過的辦法，剛開學(xué)的那段時間，課上不論我說什么，他都會公然的在課堂上唱反調(diào)。課下和同學(xué)打架，踩桌子。家長群里，不止一次的有家長找他的爸媽評理。就連開家長會的時候，在私底下我聽見有的家長說：“你的娃就是郭浩巖啊，嘖嘖嘖......”。可以想象到他爸媽當(dāng)時的無奈和窘迫。
批評與鼓勵的政策都用過了，也無濟于事。我曾和他父母打過電話，我清清楚楚的記得他爸爸當(dāng)時的語氣－一一種放任和不屑：“朱老師，你看著辦吧！隨便批評，我也沒辦法，好了就這吧。”匆匆的把電話掛掉了。就說了這一句話，我當(dāng)時是無助的。我的心情跌入谷底。
我慢慢的對他進行觀察，我發(fā)現(xiàn)他說話是含糊不清的，似乎舌頭短了一截。他不愿與同學(xué)交流，他也不愿意讀語文課文。和其他人有交集的時候，也就是打別人的時候。他上課與老師唱反調(diào)，是想引起老師和同學(xué)們的注意。我能感受到他內(nèi)心深深的自卑感。同學(xué)們下課聚在一起玩玩具的時候，我會讓他們到郭浩巖的座位上和他一起玩，只要他有一點點小小的進步，我都會在班里大張旗鼓的表揚他。半個月下來，我發(fā)現(xiàn)沒有人再向我報告他打人。上課他也能舉手回答問題了。作業(yè)也能按時完成了。前天與他媽媽聊天，他媽媽說：“覺得孩子這段時間進步很大，每天放學(xué)都先寫作業(yè)了，以前他爸爸老打他，現(xiàn)在真的好太多了”。
聽到他媽媽說這些話，我的眼睛濕潤了。
我以于永正的一句話來結(jié)束我今天的隨想：教育很艱巨，但只要從“心”開始，伸手就能成功；教育很復(fù)雜，但只要“學(xué)高”、“身正”，誰都會成功。
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