有關音樂活動《豬小弟》的課后反思

　　歌曲是孩子們生活中常常接觸的內(nèi)容，幼兒也對音樂頗為感興趣！特別是音樂比較動感、旋律又非常歡快的歌曲，孩子們一聽到音樂聲響起，總喜歡站起身來動一動、跳一跳。音樂活動《豬小弟》歌曲內(nèi)容詼諧幽默、曲調(diào)生動活潑，容易吸引孩子，歌曲中豬小弟的形象也很受幼兒的喜歡。

　　本次活動中我首先出示豬小弟臟兮兮的圖片，提問：豬小弟會找到朋友嗎？為什么？（讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，進行合理的猜測）然后自然的過渡到第二環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)的重點在于理解并記憶歌詞內(nèi)容。所以在這一環(huán)節(jié)教學時我采用層層遞進的方法來引導幼兒，如：學習歌曲第一段時主要以老師教為主，幫助幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏并能跟著老師邊做動作邊唱歌曲；學習歌曲第二段時，我慢慢地開始放手，努力引導幼兒根據(jù)第一段歌詞的樣式說出第二段歌詞的內(nèi)容，這對于孩子能力的要求有了近一步的提升；學習歌曲第三段時老師完全放手，讓幼兒自己根據(jù)圖片內(nèi)容進行大膽的猜測并演唱歌曲，這對孩子能力的要求就更高了，活動時也只有個別孩子能唱出第三段歌詞……就在我一步步的引導下，孩子們很快就學會了這首歌曲，而且課堂的氣氛也十分活躍。最后我通過歌表演的形式，讓孩子進一步加深了對歌詞的理解。

　　整個活動中我努力為孩子創(chuàng)設適宜的情景，讓幼兒自然而然地參與到活動中來。雖然本次活動開展的比較成功，但是仍然存在著不足之處：

　　1、課堂中孩子與孩子之間的互動比較少

　　2、演唱形式比較單一

　　3、教師的回應還需加強

　　這次的歌唱活動，讓我充分感受到了就是在反復的演唱中讓幼兒學會歌曲，但是教師要學會靈活運用策略，讓幼兒在學習那么多遍后還是感到有興趣，這也是我在以后的教學中要多去研究的方向。

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