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中班手工課后反思

時(shí)間:2022-06-22 07:49:52 語文 我要投稿
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中班手工課后反思范文

  上了中班以后,手工活動(dòng)上的剪紙?jiān)絹碓綇?fù)雜了,孩子們剪下來的廢紙也越來越細(xì)碎,總是滿桌滿地的灑著。收拾手工課后的教室成了我最頭疼的事情。雖然一再強(qiáng)調(diào)提醒,要求小朋友們做完手工后隨手處理,可是依然收效甚微。

中班手工課后反思范文

  那個(gè)周三下午,孩子們做完手工,一如往常般開始拿著手工作品游戲,地上依然一片狼藉。但我沒有像往常一樣立即批評教育他們,而是故作神秘的對他們說:“我好像聽到教室里有人在哭,是誰呢?”孩子們都很奇怪,東張西望地尋找哭的孩子?吹酱蠹业暮闷嫘囊呀(jīng)大起,我又裝出恍然大悟的樣子說:“原來,是教室媽媽在哭呢?墒,她為什么會(huì)哭呢?”孩子們看了看四周,幾個(gè)機(jī)靈點(diǎn)的很快發(fā)現(xiàn)了問題,“一定是因?yàn)榻淌矣X得自己太臟了,所以才哭的!逼渌⒆右宦犚裁靼琢,“因?yàn)楹芏嘈∨笥寻褯]用的紙扔到了地上!、“剛才××把小椅子弄翻了也不扶起來!薄蠹叶紶幭瓤趾蟮卣f起來。

  我一看達(dá)到了預(yù)期效果,連忙乘熱打鐵,“教室媽媽每天保護(hù)我們,讓我們開開心心地學(xué)習(xí)、游戲,我們是不是也要愛護(hù)她呢?”“我們應(yīng)該怎么做才能讓教室媽媽不哭呢?”話一說完,孩子們都急忙跑回開始收拾位置上的紙片。

  在那之后,我發(fā)現(xiàn)不僅是在手工課后,更多其他時(shí)候孩子們也能主動(dòng)收拾起自己廢棄的東西,如紙巾、糖果包裝袋等,再也不用我在類似問題上“大呼小叫”、“三令五申”了。

  5~6歲的幼兒開始逐步建立自己的是非善惡觀。一旦確立,即能嚴(yán)格按照該標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。這種自我效能感產(chǎn)生的約束力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成人給予的命令式的約束。在收拾手工課后廢紙這件事上,我用生動(dòng)親切的擬人方法教育,比單純的講道理更能讓孩子深切體會(huì)不良習(xí)慣的不良后果,使他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而自覺主動(dòng)地收拾,養(yǎng)成良好衛(wèi)生行為習(xí)慣。這不僅能減少老師繁雜而無意義的勞動(dòng),同時(shí)更是幼兒初步環(huán)保意識的培養(yǎng)和提高。讓幼兒從愛護(hù)周圍小環(huán)境做起,以后才能做到保護(hù)生存大環(huán)境。

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