讀給幼兒教師的建議一書的體會

　　教師與幼兒的對話是最有趣的、最有意義的。教師與幼兒的對話質量高低與否，直接關系到我們能否有效的實現(xiàn)我們的教育目標。因此教師要重視與兒童之間的對話。要想與幼兒對話，教師就要先學會傾聽孩子的聲音。

　　在《給幼兒教師的建議》一書中有這樣的話：“兒童有著自己的心靈世界和獨特的表達方式，他們喜歡在學習活動中發(fā)出各種“聲音”，并期望得到教師的回應，教師要善于在聲音中發(fā)現(xiàn)真實的兒童，教師要為兒童創(chuàng)造發(fā)出真實“聲音”的環(huán)境和條件，讓兒童不再是知識的被動者、惟命是從與教師的指令，而是讓他們帶著自己的興趣、需要與教師對話，教師也不要再把自己的意識強加兒童。而應該是把自己作為教學情境的一部分，成為兒童自然和諧的對話伙伴�！逼鋵崳�在日常的生活、教學中我們每天都在與幼兒進行交流和對話。記得有一次，午睡起床時間，大多數(shù)的小朋友很快就把衣服穿好了，去活動室吃點心。只有四五個小朋友還在床上邊穿邊說，我看到了便提醒他們“快點穿、快點穿”，可他們沒有理睬我，還是繼續(xù)談論他們的話題。我有些生氣了，為什么他們不理我呢？他們在說什么這么開心？我慢慢地走進他們，我沒有打斷他們的談話，而是仔細的聽聽他們到底在說什么。原來他們在談論“奧特曼”，有的說我家里有“奧特曼”的碟片，我家里有“奧特曼”的玩具，還有的說我穿的是“奧特曼”的鞋子等等。聽到了孩子們之間的對話，突然我靈機一動，走到孩子當中說：“我也很喜歡奧特曼。”孩子們聽到了我的話，立刻用驚奇的眼神看著我。這時我接著說：“奧特曼每次做事情都很快，從來都不拖拖拉拉，所以奧特曼每次都可以用最快的速度去幫助許多要幫助的人，他可真棒啊！”你們想做奧特曼嗎？”他們說：“想。”我說：“那你們幾個人比一比，看看誰穿衣服的速度最快，那誰就一定能做奧特曼了�！甭犃宋业脑捄�，孩子們馬上開始穿衣服，嘴里還不停地說：“我要像奧特曼一樣做事情快快的�！币粫�工夫，孩子們把衣服都穿好了。我對孩子們說：“你們穿得可真快啊，每個人都像個小奧特曼一樣，真棒！那小奧特曼以后也要做事情這樣快，這樣才能變成大的奧特曼了�！甭犃宋业脑捄⒆觽兒荛_心，我自己也很開心。通過這件小事讓我知道，有時成人要把自己變成小孩，用平等的身份與孩子交流，只有大人走進孩子的世界，了解知道他們在想什么，喜歡什么，才會更容易被孩子所接受，用孩子喜歡的方式去解決問題，比較強加的形式要好很多。

　　傾聽充滿了無窮的魅力。可是，在許多老師的眼中，對于緊張忙碌的日常工作來說，似乎沒有更多的時間來傾聽孩子的聲音。其實，這樣是不對的。書中介紹了一些好的方法可以適用：如：教師可以看看孩子感興趣的讀物和節(jié)目，玩玩孩子喜歡的玩具，對孩子喜歡的東西多了解一點。在教學活動的過渡或者是自由時間，堅持和不同的孩子聊上幾句，或者聽聽孩子之間的聊天內容。當孩子回答的問題和老師設想的不一致的答案時，別急著否定，可以追問為什么？孩子的回答可能會帶給你驚喜。

　　也許我們的孩子表達凌亂，也許他們的語言有些表述不完整，但他們同樣需要認真傾聽并能聽懂他們聲音的人。如果想看到自信而快樂的孩子，如果想感受到孩子的創(chuàng)意給自己的教學帶來的無窮活力和樂趣，想了解孩子小腦袋里潛藏的有意思的話語，就請老師傾聽孩子的話語吧！

【讀給幼兒教師的建議一書的體會】相關文章：

讀給教師建議心得體會04-15

讀給教師的建議心得體會精品10-31

讀給教師建議心得體會[范例6篇]09-16

讀給幼兒教師建議有感07-02

讀給教師的建議有感06-28

讀給教師的建議有感09-16

讀給教師的建議有感09-02

第一書記 心得體會07-04

讀給教師的建議后有感06-28

【熱】讀給教師的建議有感07-03