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多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的利與弊論文
摘要:近幾年，隨著新課改制度推行的腳步不斷加快，體育教學(xué)也成為新時(shí)期的重要教學(xué)改革項(xiàng)目。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸地走入了課堂，多媒體教學(xué)通常是采用文字、圖像、動(dòng)態(tài)化的影像、音頻等多種信息進(jìn)行綜合處理的教學(xué)模式。這種新型的體育教學(xué)模式通過(guò)采用多媒體的方式豐富了課堂教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效率等。但是其在某種程度上提升小學(xué)體育教學(xué)效率的同時(shí)，依然存在著不少弊端，本文就多媒體在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中的利與弊展開了探討與分析，僅供參考。
關(guān)鍵詞:多媒體;小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用過(guò)程利與弊;探討與分析
隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，科學(xué)技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于教育領(lǐng)域，多媒體教學(xué)作為科學(xué)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，其在教學(xué)領(lǐng)域的作用也是逐步擴(kuò)大。目前在我國(guó)體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中采用多媒體教學(xué)可以豐富教學(xué)資源以及提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)需要將多媒體信息技術(shù)與體育教學(xué)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)而去提升多媒體教學(xué)給小學(xué)體育教學(xué)帶來(lái)的各種優(yōu)勢(shì)。但是，目前我國(guó)采用多媒體教學(xué)方面依然存在著諸多的弊端，這種弊端的存在對(duì)于提升體育教學(xué)效率具有非常重要的影響。
一、多媒體在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)分析
1．創(chuàng)設(shè)情景，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)的過(guò)程中采用多媒體教學(xué)可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景以提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。我們常說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，在體育教學(xué)的過(guò)程中并不是每一位學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)都充滿興趣。同時(shí)，由于小學(xué)生在這一時(shí)期對(duì)整個(gè)社會(huì)以及世界的認(rèn)知都處在一個(gè)不斷探索以及經(jīng)驗(yàn)積累，并且對(duì)整個(gè)世界的事物都充滿了好奇感的階段，尤其是對(duì)一些奇特的事物，因此通過(guò)采用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)奇特的課堂景象可以充分激發(fā)他們對(duì)事物的興趣，采用多媒體教學(xué)可以利用圖像以及影像，聲情并茂地展示各類圖文信息，使體育教學(xué)更加生動(dòng)形象，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。
2．輔助體育教學(xué)，提高教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下教師進(jìn)行教學(xué)多采用講解以及示范的形式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于小學(xué)生而言，這一時(shí)期正是其最活潑以及注意力難以集中的時(shí)期，長(zhǎng)時(shí)間的講解以及示范學(xué)生很容易分散注意力，從而造成對(duì)體育知識(shí)內(nèi)容的理解過(guò)低等現(xiàn)象的存在，進(jìn)而影響了體育教學(xué)的整體性。但是采用多媒體教學(xué)的方式學(xué)生可以采用播放視頻以及語(yǔ)音講解的形式進(jìn)行興趣教學(xué)。例如小學(xué)生在學(xué)習(xí)《七彩陽(yáng)光》廣播體操時(shí)，可以通過(guò)播放標(biāo)準(zhǔn)的體操視頻讓學(xué)生跟隨視頻動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，并且通過(guò)分組學(xué)習(xí)讓小組內(nèi)的同學(xué)演示，其他同學(xué)進(jìn)行觀看并指點(diǎn)，提高學(xué)生的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)型，通過(guò)這種多媒體互動(dòng)教學(xué)活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生互動(dòng)合作精神。
二、多媒體在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中的弊端分析
1．課件不全，自我開發(fā)欠缺，多媒體技術(shù)的應(yīng)用于體育教學(xué)需要開發(fā)相應(yīng)的課件。但是，在體育教學(xué)過(guò)程中教師可用的體育視頻課件實(shí)則非常的稀缺，需要教師自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找，篩選出相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課件進(jìn)行整理。教師需要具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)操作能力，只有這樣才能熟練地操作多媒體技術(shù)，為課堂為學(xué)生服務(wù)。
2．過(guò)分依賴，缺少教師的主導(dǎo)作用多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)課堂時(shí)間久了，教師會(huì)對(duì)多媒體技術(shù)產(chǎn)生過(guò)分的依賴性，以至缺乏多媒體課件就無(wú)法正常上課。但是，作為一名體育教師必須要具備符合自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并且通過(guò)不斷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)提升自身專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。通過(guò)規(guī)范化的講解與示范，幫助學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)能力以及獲得學(xué)生的尊重。因此在進(jìn)行多媒體體育教學(xué)時(shí)需要充分理解多媒體技術(shù)輔助教學(xué)內(nèi)涵，注重將多媒體技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的資源整合，切忌過(guò)分依賴多媒體技術(shù)，注重教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。
3．硬件要求高，學(xué)校不能滿足。當(dāng)前，我國(guó)一些學(xué)校校園一些多媒體配備的，例如:顯示器、液晶屏幕等多媒體系統(tǒng)的使用以及配備十分的匱乏且沒(méi)有形成一套完整的多媒體系統(tǒng)。事實(shí)上很多學(xué)校在引入多媒體技術(shù)的時(shí)候存在一定的局限性。
三、結(jié)語(yǔ)
多媒體教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式，在引用的過(guò)程中對(duì)于活躍課堂氣氛、提升教師教學(xué)效率、提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力、提高體育教學(xué)質(zhì)量等方面具有非常重要的作用。但是不可避免的是任何事情有利有弊的，多媒體體育教學(xué)同樣存在著課件不全，自我開發(fā)欠缺、教師過(guò)分依賴多媒體課件，缺少教師的主導(dǎo)作用、硬件要求高，學(xué)校缺乏多媒體教學(xué)設(shè)備等方面的缺陷。因此，在引用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中需要仔細(xì)斟酌，權(quán)衡利弊。
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