《看雪》課后反思

　　《看雪》這篇課文的教學(xué)，我重點(diǎn)抓了兩點(diǎn)：

　　1、抓住重點(diǎn)，誘發(fā)感悟。

　　《看雪》這篇課文的言語表達(dá)看上去平易自然，卻蘊(yùn)藏著豐富的情感，同時(shí)還給讀者留下了很大的想象空間。例如：“在我國臺(tái)x省，是很難看到雪的”中的“很難”一詞，“您看見過真的雪嗎？”中的“真”字的運(yùn)用。在描寫雪景的美麗時(shí)連用了四個(gè)短句“天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。”其中，“飄”“鋪”“披”等詞的運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)，引發(fā)了讀者的想象，表現(xiàn)了雪的大。我在引導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)沒有平均用力，而是抓住文中的重點(diǎn)詞語和句子讓學(xué)生去讀、去品，又帶動(dòng)了對全文的理解。

　　2、多方設(shè)法，誘發(fā)感悟。

　　在引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟是，我設(shè)計(jì)了多種感悟方法，如聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)感悟、聯(lián)系上下文感悟、補(bǔ)充文字資料感悟、利用版畫感悟、讓學(xué)生在想象中感悟等多種方法。這些方法的運(yùn)用，起到了幫助學(xué)生理解課文的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有切身的感受。

　　這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能緊緊抓住課文語言的特點(diǎn)，采用多種方法引發(fā)學(xué)生讀中感悟，使學(xué)生讀出文中之形，讀出文中之境，讀出文中之情，體會(huì)到作者用言語創(chuàng)造的精神世界之美。課文言語中的景之美、情之深和表達(dá)的簡潔與精妙給學(xué)生深刻的印象。這樣設(shè)計(jì)真正搔到了這篇課文的癢處，抓住了課文與學(xué)生心靈的契合點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得深入、學(xué)得扎實(shí)。

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