初中生物《細(xì)菌》評(píng)課稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫評(píng)課稿，評(píng)課是對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。我們應(yīng)該怎么寫評(píng)課稿呢？下面是小編精心整理的初中生物《細(xì)菌》評(píng)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　初中生物《細(xì)菌》評(píng)課稿 1

　　一、片頭說(shuō)明：

　　本課是講述細(xì)菌的相關(guān)內(nèi)容。由于細(xì)菌不像大型真菌那樣可用肉眼看見(jiàn)，所以教師在講授該節(jié)內(nèi)容時(shí)運(yùn)用圖片、FLASH動(dòng)畫等強(qiáng)化去學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，使知識(shí)具體化。本片根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，對(duì)細(xì)菌主要特征、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式等進(jìn)行重點(diǎn)講述，并對(duì)視頻進(jìn)行剪接、組合。

　　二、微課設(shè)計(jì)思路：

　　利用圖片、動(dòng)畫和簡(jiǎn)單文字媒介對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行教授。教授方法是運(yùn)用手術(shù)教具，運(yùn)用對(duì)比的方法，結(jié)合提問(wèn)和練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，引起其學(xué)習(xí)的欲，并對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行反饋和鞏固。

　　三、片尾說(shuō)明：

　　在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生看圖區(qū)分細(xì)菌與動(dòng)、植物細(xì)胞的區(qū)別。動(dòng)、植物細(xì)胞的.結(jié)構(gòu)是學(xué)生已學(xué)和已知的知識(shí)，因?qū)W生已知道植物因具備葉綠體而能光合作用，進(jìn)行“自養(yǎng)”，而細(xì)菌是這個(gè)過(guò)程中的“主角”所以要求學(xué)生推斷細(xì)菌如何獲取營(yíng)養(yǎng)？（營(yíng)養(yǎng)方式）。并在學(xué)習(xí)了細(xì)菌的分裂生殖知識(shí)后，會(huì)演算細(xì)菌的繁殖數(shù)目。

　　初中生物《細(xì)菌》評(píng)課稿 2

　　聽(tīng)了這節(jié)關(guān)于《細(xì)菌》的生物課，感受頗深。

　　教師在授課過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)明確，通過(guò)生動(dòng)的圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生對(duì)細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活方式有了直觀的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法靈活多樣，既有教師的講解，又有學(xué)生的小組討論和自主探究，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在教學(xué)內(nèi)容上，教師對(duì)細(xì)菌的知識(shí)講解細(xì)致、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出。從細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)歷程到細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再到細(xì)菌的生殖方式，層層遞進(jìn)，邏輯清晰。同時(shí)，教師還注重知識(shí)的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)菌與人類的.關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維能力。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。

　　總的來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)非常成功的生物課，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力都得到了充分的體現(xiàn)。

　　初中生物《細(xì)菌》評(píng)課稿 3

　　這節(jié)初中生物《細(xì)菌》課給人留下了深刻的印象。

　　首先，教師的導(dǎo)入新穎有趣，通過(guò)一個(gè)與細(xì)菌有關(guān)的小故事，迅速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用多媒體手段，展示了大量的細(xì)菌圖片和視頻，使抽象的知識(shí)變得形象生動(dòng)，易于學(xué)生理解。

　　其次，教師注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在講解細(xì)菌的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師讓學(xué)生結(jié)合課本和圖片進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生總結(jié)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　此外，教師在教學(xué)中還注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在講解細(xì)菌與人類的關(guān)系時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中預(yù)防細(xì)菌感染，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和生活意識(shí)。

　　最后，教師的教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，教態(tài)親切自然，課堂氣氛活躍。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。

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