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《十二生肖》課后反思
又一周過去，社會活動《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。
從說說自己的生肖引出了課題，孩子們都非常開心地講述自己的生肖，班中的孩子們分別屬“猴、雞、狗”，用粉筆在黑板上記錄，并統(tǒng)計各個生肖的數(shù)量，結(jié)果是“猴14，雞20，狗1”，我們還找到了秘密，學(xué)號1——14都屬猴子，原來我們班的孩子學(xué)號也是從大到小排列的，屬狗的孩子是這學(xué)期剛進(jìn)來小班年齡的孩子，抓住教育的契機(jī)，大要幫小……
接著讓孩子們講述自己父母的生肖，孩子們都踴躍發(fā)言，“屬馬、虎、牛、兔……”，生肖動物都被說了出來，誰知道有幾個生肖呀？十二個，哪個生肖最大？誰最��？這個問題稍稍難住了孩子們，只有曉曉、拉拉幾位孩子舉起了手回答“鼠最大，豬排得最小�！薄爸朗鬄槭裁磿诺谝粏�？”“鼠在牛的背上……”有幾位孩子聽過這個故事連忙也講述起來。
兒歌《十二生肖歌》，幫助孩子們理清生肖的順序，我們先記住了最后的順序“猴雞狗豬練跳高”因為班中孩子們生肖的順序能讓大家馬上記住。利用圖片及簡筆畫幫助孩子們理解兒歌內(nèi)容，看著圖孩子們很流利地朗誦了兒歌，大家脫離圖也漸漸地學(xué)會了。
十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題，曾記得大班課程中有此內(nèi)容的語言、藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，也獲得孩子們的喜愛，貼近孩子生活的課題真的很好。
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