盛世文化說課稿范文

　　大家好，今天我說課的內(nèi)容是《盛世文化》，（板書：盛世文化）選自歷史與社會八年級上冊第四單元第二課，下面我將從以下幾個方面談?wù)勛约簩�這一課的理解和設(shè)計。

　　一、說教材

　　1、本課地位：本了課內(nèi)容主要從史學(xué)、詩歌、宗教、繪畫等方面全面展示了漢唐盛世偉大的藝術(shù)成就。通過具體的事例展示盛世文化的燦爛和豐富多彩，使學(xué)生能從文化角度進一步加深對盛文化的理解。

　　2、學(xué)情分析：新課程要求以能力為目標(biāo)組織教學(xué)，強調(diào)學(xué)生主動參與，強調(diào)以人為本的人文精神。初二學(xué)生具有一定歷史知識積累和是非分析能力。本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生自主參與模式有利于激發(fā)學(xué)生的熱情，將生活體驗和課本知識相融合起到良好的效果。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)上以情況和大綱要求，我對本課確定以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞漢唐時期史學(xué)、詩歌、宗教等文化藝術(shù)和輝煌成就，感受漢唐盛世風(fēng)采。

　　2、技能目標(biāo)：通過閱讀或設(shè)置情境分析，使學(xué)生懂得獲取相關(guān)信息能力，通過對相關(guān)問題的討論回答，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，分析問題，解決問題。

　　3、情感目標(biāo)：通過漢唐盛世文化的了解，使學(xué)生認識到中國傳統(tǒng)文化的精髓和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

　　4、重難點：重點：介紹漢唐盛文化在詩歌、史學(xué)、宗教等文化藝術(shù)的成就；難點：如何理解漢唐時期盛世文化對后世的影響？

　　三、說教學(xué)方法

　　教學(xué)的落腳點是為了指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，也就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課我采用以下教學(xué)方法：

　　1、綱要信號法：按課材要求，以結(jié)構(gòu)式板書，體現(xiàn)知識之間內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生整體上把握所學(xué)知識。

　　2、具體內(nèi)容處理，指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀法，根據(jù)提綱研讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、運用先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、講煉結(jié)合教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作討論等方式，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　4、利用電技術(shù)輔助教學(xué)，圖文并茂，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　四、說教學(xué)過程

　　教學(xué)設(shè)計中，我本著以下的理念：

　　1、以學(xué)生為本，從學(xué)生的實際出發(fā)，教學(xué)過程符合學(xué)生的認知規(guī)律；

　　2、努力讓學(xué)生成為課堂的主角，在教師的指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見、觀點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。基本上述理念，在課堂教學(xué)中我精心導(dǎo) 好創(chuàng)設(shè)情境和恰到好處的啟發(fā)。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：

　　通過視頻錄像，介紹漢唐時期在史學(xué)、詩歌、宗教、繪畫等文學(xué)藝術(shù)的輝煌成就，以及在這些領(lǐng)域涌現(xiàn)出來的著名人物，然后提問：1、漢唐時期在文學(xué)藝術(shù)涌現(xiàn)出來的著名有哪些？他們在文學(xué)上分別取得哪些成就？漢唐盛世文化對后世有何影響？這樣開課既開門見山、突出主題，激發(fā)學(xué)生思考，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興趣。

　�。ǘ�）三維目標(biāo)的實施策略：

　　這堂課的重點是漢唐盛文化在詩歌、史學(xué)、宗教等文化藝術(shù)的成就，為了更好的掌握本節(jié)課的重點，我圍繞漢唐的盛世文化主題，向?qū)W生提出系列問題和設(shè)計出讓學(xué)生“動手”動腦的活動。教師把學(xué)生分為史學(xué)組、文學(xué)組、宗教、藝術(shù)四個小組，分別收集資料，設(shè)置問題。

　�。ò鍟�：史學(xué) 文學(xué) 宗教  書法 繪畫）

　　1、史學(xué)組：教師可讓史學(xué)組的學(xué)生分講解司馬遷的故事，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，提出問題：

　�。�1）司馬遷的《史記》記錄哪些大事？采用何種體裁；

　　（2）如何理解魯迅先生的史家之絕唱，無韻之離騷的的評價？第一個問題較簡單，第二個問題比較寬泛，不易回答，教師指導(dǎo)學(xué)生合作討論讓學(xué)生思考分析，培養(yǎng)學(xué)生分析，概況歸納能力。

　　2、讓文學(xué)組學(xué)生介紹唐朝的詩歌，引出唐朝是我國詩歌黃金時代，然后提問：你們知道唐朝詩人有哪些？你能背誦哪些唐詩？詩仙李白和詩圣杜甫的成就有哪些？教師讓學(xué)生講解唐朝詩人的故事，背誦唐朝著名詩人的詩歌。從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，多讓學(xué)生參與合作探究，使學(xué)生更主動參與其中，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，有利于歷史知識系統(tǒng)化。

　　3、宗教組教學(xué)讓學(xué)生講《西游記》故事，引出佛教文化興趣是漢唐文化另一特點，閱讀材料，鼓勵學(xué)生討論：

　�。�1）歷史上玄奘與《西游記》中的唐僧的異同？

　�。�2）玄奘和鑒真對佛教傳播有何貢獻？

　　（3）中原高僧鑒真為何受到日本人民的尊敬。

　　通過以上問題設(shè)置，讓學(xué)生思考、討論、提出質(zhì)疑，通過多方面的研究，比較，使學(xué)生樹立正確的認識觀，評價觀。

　　4、藝術(shù)：讓藝術(shù)組同學(xué)介紹漢唐時期書法和繪畫藝術(shù)成就和這一時期涌現(xiàn)出來代表人物 展示《女史箴 》《七月都下帳》等文學(xué)作品，請學(xué)生將自己的平時書法、繪畫作品展示出來，課上進行交流，體會藝術(shù)的魅力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)以致用。

　　（三）知識拓展：

　　通過以上學(xué)習(xí)，了解絢麗多姿的漢唐文化，為中國及世界文明發(fā)展作出巨大貢獻，引導(dǎo)學(xué)生思考漢唐盛世文化出現(xiàn)的原因，以及對后世影響？通過思考，理論聯(lián)系實際，使學(xué)生形成正確的歷史觀、發(fā)展觀。同時這節(jié)課的教學(xué)難點也迎刃而解了。

　　五、設(shè)計

　　史學(xué) 詩歌 宗教 書法 繪畫

　　最后，我來說板書：這樣的板書設(shè)計線索清楚，簡潔明了，體現(xiàn)了知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生從要體把把握所學(xué)知識。

【盛世文化說課稿】相關(guān)文章：

《開元盛世》的歷史說課稿06-29

盛世南宮影視文化城簡介06-26

隋唐文化說課稿05-30

《文化與經(jīng)濟、政治》說課稿07-02

《胡同文化》說課稿07-02

農(nóng)牧文化的交融說課稿06-01

《胡同文化》說課稿06-29

《感受文化影響》說課稿06-27

感受文化影響說課稿06-27

胡同文化說課稿06-25