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玩紙偶美術(shù)教學(xué)課后反思
本課教學(xué)目標(biāo)是了解、學(xué)習(xí)紙偶的制作方法，學(xué)生能把想象中的紙偶制作出來并戴在手上表演。這堂課通過觀賞圖片、展示教師課前制作的紙偶樣品，激發(fā)學(xué)生對紙偶的興趣及學(xué)習(xí)的積極性。
我采用“講故事”形式導(dǎo)入新課。講故事的同時(shí)展示課前制作好的紙偶，讓學(xué)生對紙偶有初步的認(rèn)識。故事講完后引導(dǎo)學(xué)生想出本課題目及主要內(nèi)容。之后一系列的啟發(fā)引導(dǎo)式提問，幫助學(xué)生理解教材，基本了解紙偶的制作步驟。為讓學(xué)生進(jìn)一步掌握制作方法，便帶領(lǐng)著大家一步一步地做個(gè)簡單的手指紙偶。隨后展示部分學(xué)生作品，以示鼓勵(lì)。學(xué)生熱情高漲，紛紛要求再做更多的紙偶，我便順著他們的思路布置課后作業(yè)：以小組為單位編故事，同學(xué)合作將故事的主人公用紙偶的方式展現(xiàn)出來。
但是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，這又是第一次被校長及專業(yè)任課教師聽課，心里非常緊張，臨場應(yīng)變能力也尚不足夠。上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生說：老師，我還是不會(huì)做。當(dāng)時(shí)我采用了鼓勵(lì)、示范的方法，幫助他完成作品。課后我覺得當(dāng)時(shí)應(yīng)幫助他調(diào)整“我不會(huì)”的心態(tài)，提高學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)讓其自己完成作品，或許會(huì)有很不錯(cuò)的作品出來。
今后我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要，爭取在以后的課堂上，有更大的進(jìn)步，成為能獨(dú)立工作的合格教師。
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