交通連四方課后的說課稿

　　各位老師，下午好！

　　一、教材分析

　　《交通連四方》是《品德與生活》四年級下冊第二單元第3課的第1課時，這節(jié)課的目標是讓學生了解家鄉(xiāng)的各種交通方式及在此基礎(chǔ)上形成的交通網(wǎng)絡(luò)，知道家鄉(xiāng)交通方式與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與變遷。重點是了解家鄉(xiāng)各種交通方式，以及通過交通網(wǎng)絡(luò)所提供的聯(lián)系。有關(guān)具體體驗交通事業(yè)的發(fā)展，給人們的生產(chǎn)、生活帶來的影響，將放在第2課時展開學習。

　　我在教學中特別注重資源的有效利用。

　　一、多種調(diào)查途徑，感受道路的四通八達

　　1．學生調(diào)查。

　　課前，我讓學生通過調(diào)查，已經(jīng)了解了爺爺奶奶小時候出行的情況、身邊變化較大的路、把海鹽和其他城市連接起來的道路等，讓學生對我們海鹽縣的交通有了初步的感性認識，并在交流中感受道路的四通八達。

　　2．老師提供。

　　除了學生調(diào)查到的，我也適時提供了交通資料。如老師去海寧老家做客的親身經(jīng)歷，讓同學們明白祖輩出行的不便。又如我出示了海鹽行車示意圖，學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)除了嘉興大道、東西大道等大路，還有乍嘉蘇高速、滬杭高速、杭浦高速等道路，使海鹽能通向四面八方。

　　二、不同呈現(xiàn)方式，感受現(xiàn)代交通的便利

　　在這堂課上，我主要采取了文字資料和圖片、錄像兩種不同的資源呈現(xiàn)方式。

　　在學生說到新橋路的巨變時，我出示了新橋路的文字資料，它從一條不滿一米的黃泥小徑，變?yōu)橐粭l石塊、黃沙鋪成的機耕路，再到一條不足六米寬的土公路，又修為一條六米寬的水泥路，如今成了一條寬達三十多米的城區(qū)主干道，讓學生感受到新橋路翻天覆地的變化，變得更大、更平整、更漂亮了，出行很便利。

　　在同學們交流到平時經(jīng)常乘坐城市公交時，我適時出示海鹽縣城市公交線路圖，讓學生感受到，城市公交現(xiàn)在發(fā)展很快，有很多人乘坐、環(huán)保省錢，讓自己出行很方便，我又引導學生關(guān)注新的人民醫(yī)院搬遷后，有許多條線路的車子延伸到那兒，就是為了照顧不同的人群，考慮人們出行的便利。

　　三、生活資源利用的調(diào)整與取舍

　　在第1次試教時，我還用上了品德書上36頁的上海文字圖片資料，但我們課后討論，認為上海不同的出行方式，學生在交流時能說到，我們只要欣賞即可，所以這部分不作為重點，有些資源舍棄不用了。

　　在試教時，學生也講到了跨海大橋。原來我是用表格呈現(xiàn)，從海鹽出發(fā)，走兩條不同線路到寧波算時間的方式讓同學感受跨海大橋的作用�？上в行┖⒆記]去過，沒有地理概念，不能通過對比來感受。所以今天上課時，這部分資源我做了調(diào)整，用地圖呈現(xiàn)，給兩條路標箭頭、所行駛的時間，讓學生更加清晰、直觀地體會到跨海大橋的建成，極大地縮短了行程，節(jié)約了時間，給我們出行帶來了方便。

　　當然，課堂上也有遺憾。學生在交流出行時選擇的不同交通工具時，說到乘坐公交車時出現(xiàn)的困惑，我肯定了這是一種現(xiàn)況，但是沒有更好的應(yīng)對、及時的評價，覺得很可惜。

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