- 相關(guān)推薦
在語(yǔ)文中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化作文
傳統(tǒng)文化無(wú)處不在。細(xì)心留意的人會(huì)在網(wǎng)上注意到，喜歡閱讀的人會(huì)在經(jīng)典里看到，善于聆聽(tīng)的人會(huì)在老人那里得知……你們知道還能在哪里可以學(xué)到傳統(tǒng)文化嗎？
其實(shí)，在語(yǔ)文中也能學(xué)習(xí)到我們的傳統(tǒng)文化。
上初中，學(xué)科增多了，壓力也比小學(xué)要大得多�？墒俏覀儼嗟耐瑢W(xué)總能在一種課中保持滿滿的活力和積極性，那就是語(yǔ)文課。同學(xué)們更多的不是喜歡語(yǔ)文這一學(xué)科，而更多的是喜歡教語(yǔ)文這一學(xué)科的老師——農(nóng)老師。
我的語(yǔ)文老師個(gè)子?jì)尚。珳喩沓錆M活力，擁有一顆年輕的心。每時(shí)每刻看到她都是笑瞇瞇的。
以前，我總以為語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文字。可上了初中，就不一樣了。農(nóng)老師常說(shuō)“語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文�！彼运３Ｊ钦Z(yǔ)文課上到一半，就和我們聊聊生活方面的事，用她的話就是“八卦”或是“發(fā)揮”。我們都很喜歡她這樣的上課方式。
有一天，同學(xué)的狀態(tài)不是很好：有的趴著桌子上，有的即使坐直了也是用雙手托著臉，眼睛微閉。
農(nóng)老師走進(jìn)來(lái)，看到這樣的我們，還像以前一樣，灑脫地把書拋到一邊，帶領(lǐng)著我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文。農(nóng)老師說(shuō)：“看看你們，一大清早起來(lái)就這樣沒(méi)精打采的，你們?cè)倏纯次�，我五點(diǎn)鐘起床，做了一大堆的事情，我每天工作都很忙，可你們什么時(shí)候看到我像你們這樣的啊？”
同學(xué)們的心被收了回來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)還沒(méi)說(shuō)夠，有的同學(xué)說(shuō)昨晚上寢室里有人打呼嚕太大睡不著。
農(nóng)老師開(kāi)口了：“23點(diǎn)以前我們一定要睡覺(jué)，不然就是‘早死’”。“什么？找死？”同學(xué)們都疑惑不解。
農(nóng)老師看到我們的表情有點(diǎn)不對(duì)勁，笑著說(shuō)：“我說(shuō)的是早死，而不是你們理解的那個(gè)找死，是早上的‘早’，而不是找東西的‘找’。”
瞬間我們明白了，大笑了起來(lái) 。從剛才那些還在瞌睡狀態(tài)的同學(xué)的臉上，就可以看出他們?cè)趽?dān)心著，焦慮著。我猜，他們應(yīng)該在想：我以后要早一點(diǎn)睡了。
就這樣，農(nóng)老師用了半節(jié)課帶我們帶養(yǎng)生的課堂遨游了一番。原來(lái)農(nóng)老師喜歡看《黃帝內(nèi)經(jīng)》，知道子時(shí)是肝臟排毒的時(shí)間，要睡“子午覺(jué)”。我第一次知道《黃帝內(nèi)經(jīng)》，第一次知道子午覺(jué)，感到很新奇。
農(nóng)老師說(shuō)，早睡早起身體好，早上5點(diǎn)起床，和太陽(yáng)同步，這樣我們體內(nèi)的陽(yáng)氣才充足 ，一天才有精神。越晚起，越?jīng)]精神。
難怪，農(nóng)老師每天都那么精神抖擻，像一臺(tái)不知疲倦的機(jī)器。
小學(xué)語(yǔ)文老師只講課本上的內(nèi)容。初中我們遇到了農(nóng)老師。她教我們?nèi)绾卧谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中學(xué)習(xí)生活。在農(nóng)老師的熏陶下，我們學(xué)習(xí)了不少的傳統(tǒng)文化，如《弟子規(guī)》等，懂得了要敬畏大自然，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜糧食。
農(nóng)老師的母親80歲了，在家里，即使一顆米飯掉到地上，也會(huì)撿起來(lái)吃，她家有一個(gè)3歲的小寶寶，耳濡目染，也能做到這些。聽(tīng)完老師的分享，我們很多同學(xué)都汗顏了……
如今，每次到食堂吃飯我都能按農(nóng)老師的要求吃多少打多少，不敢再浪費(fèi)�？吹狡渌嗟耐瑢W(xué)把一碗一碗的米飯倒到泔水桶的時(shí)候，我的心總感到陣陣刺痛。我g仿佛能聽(tīng)到那一顆顆米飯的哭泣聲“不要把我倒在這種又臟又冰冷的地方，我害怕……”，而泔水桶吶喊到：“我不要你的施舍，請(qǐng)你住手！”
這讓我聯(lián)想到小學(xué)時(shí)的我也是一個(gè)不太愛(ài)吃飯的小女孩。每次我也會(huì)把這些可憐的米飯無(wú)情地拋棄到了泔水桶�，F(xiàn)在每每想起這些，我都在心里默默地祈禱：“對(duì)不起，那時(shí)是我不懂事，我不是故意的……”
如果不是農(nóng)老師在語(yǔ)文課上教這些傳統(tǒng)文化，我想我可能還像他們一樣浪費(fèi)。我要感謝我的語(yǔ)文老師，謝謝您的“八卦”，謝謝您的“發(fā)揮”！
還有一年多的時(shí)間和您學(xué)習(xí)語(yǔ)文，和您學(xué)傳統(tǒng)文化。我會(huì)好好珍惜的，也會(huì)好好努力的！
【在語(yǔ)文中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化作文】相關(guān)文章：
在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化07-04
語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)傳統(tǒng)文化07-01
分析傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中的意義07-04
論語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透07-04
高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透07-05
如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化07-04
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入論文06-25
傳統(tǒng)文化在高職語(yǔ)文教學(xué)中的影響論文07-03