- 相關(guān)推薦
教育隨筆在學(xué)校教育科研的地位和作用初中作文
教育隨筆是教育科研嗎？是教育科研的成果嗎？教育隨筆的評(píng)比有價(jià)值嗎？學(xué)校的教育科研就是寫教育隨筆嗎？
教育隨筆顯然是教育科研的一種方式，尤其對(duì)于在第一線的教師來說，既是力所能的，又是非常適合的。
但是教育隨筆和以課題為標(biāo)志的教育科研是有區(qū)別的，所以簡(jiǎn)單的用教育隨筆來替代學(xué)校教育科研并不合適。教育隨筆作為引導(dǎo)教師參加教育科研的一個(gè)抓手，作為教育科研的輔助手段是必要的。如果認(rèn)為學(xué)校教育科研就是寫教育隨筆，就會(huì)發(fā)現(xiàn)以寫教育隨筆為主的學(xué)校教育科研對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的觸動(dòng)并不明顯。其原因也很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗狈鉀Q教育教學(xué)問題的有針對(duì)性的措施和有目的、有計(jì)劃的實(shí)施。
從學(xué)校教育科研的角度來看教育隨筆，大概可以分為兩個(gè)階段。
在建立課題前，需要對(duì)教育現(xiàn)象的觀察、描述、思考、分析，從而發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中面臨的問題，而問題是產(chǎn)生課題的前提。因此在建立課題前，教育隨筆為發(fā)現(xiàn)問題做了準(zhǔn)備。寫教育隨筆有助于對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)，而對(duì)問題的研究還是要通過建立課題了研究和解決。
建立課題后，教育隨筆不僅仍然有它的用武之地，而且作用更大了。它的目標(biāo)更明確了。因?yàn)樵趯?shí)施課題研究的過程中，同樣需要對(duì)對(duì)教育現(xiàn)象的觀察、描述、思考、分析，這里還有觀察分析你所采用的一些干預(yù)手段（類似于實(shí)驗(yàn)因子）實(shí)施的情況，你這樣做之后，引起了哪些變化？是什么原因？還需要怎樣做？我們的教育隨筆也是對(duì)課題研究過程的觀察分析和跟蹤。
不斷的寫教育隨筆，不斷的積累我們對(duì)教育教學(xué)的思考和實(shí)踐，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，從而教育隨筆成了推進(jìn)課題研究的重要手段。
【教育隨筆在學(xué)校教育科研的地位和作用初中作文】相關(guān)文章：
教育隨筆：鼓勵(lì)作用05-15
教育隨筆-鼓勵(lì)作用08-05
說課稿之教材的地位與作用07-01
學(xué)校教育科研規(guī)范實(shí)施意見03-30
學(xué)校教育科研工作總結(jié)06-02
學(xué)校教育科研工作總結(jié)06-14
教育隨筆：鼓勵(lì)作用2篇05-15