數(shù)高樓音樂課課后反思

　　4月26號(hào)我有幸傾聽了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，共10節(jié)，每節(jié)課都是從各個(gè)縣選拔上來的，精彩紛呈，讓我獲益匪淺。特別值得讓我感動(dòng)和深思的是濱城區(qū)劉蕾老師執(zhí)教的一節(jié)音樂課《數(shù)高樓》，我現(xiàn)將聽完這一節(jié)課后的感想與大家分享一下：

　　一、入場(chǎng)音樂的選擇

　　本節(jié)課活動(dòng)的情感目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，一開始入場(chǎng)劉蕾老師選取了帶有喜慶氣氛(鞭炮聲)的音樂，一下子就把孩子們的情緒帶動(dòng)起來了，現(xiàn)場(chǎng)洋溢著幸福、熱鬧的的氣氛，與課題相呼應(yīng)，音樂選取獨(dú)特，雖然其她老師入場(chǎng)音樂有的也與主題相呼應(yīng)，但還不能足以打動(dòng)人心。

　　二、環(huán)節(jié)過度語言自然

　　每個(gè)環(huán)節(jié)過度的語言是順利進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的重要語言，她能自然的把孩子帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，最大限度的激發(fā)起孩子活動(dòng)的積極性，也能體現(xiàn)出教師對(duì)語言組織的縝密性和細(xì)心，使課堂設(shè)計(jì)語言干練，沒有廢話。如入場(chǎng)后引入主題語：怎么這么熱鬧?引出主題;引出第二環(huán)節(jié)：怎么為它慶祝?(引導(dǎo)孩子要為它唱首歌)，很自然的把歌曲引出來了，欣賞第一遍歌曲;引導(dǎo)幼兒進(jìn)入創(chuàng)編環(huán)節(jié)過渡語：我們?cè)侔堰@首歌編成好看的舞蹈送給喜羊羊好嗎?……簡單的組織語，讓整個(gè)活動(dòng)組織有序，孩子投入，活而不亂。

　　三、教師教態(tài)親切自然，聲音甜美適中

　　因?yàn)槁犝n的環(huán)境是濱州實(shí)驗(yàn)幼兒園的多功能大廳，老師講課時(shí)需要戴上話筒，聲音的高低需要老師去掌握，當(dāng)時(shí)很多老師因?yàn)榇魃显捦矓U(kuò)出來的聲音很高，而劉蕾老師我想在她上場(chǎng)之前，她已經(jīng)非常細(xì)心的注意到了這個(gè)環(huán)節(jié)，所以除了教態(tài)親切自然，聲音控制的很好，在所有講課的老師當(dāng)中最甜美，而且非常自然，自然的和孩子交流。雖然這不是最重要的，但這是比賽，比賽就要注意到每個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，取勝的把握才更大。

　　四、體現(xiàn)教師引導(dǎo)，幼兒主體

　　現(xiàn)在的教育理念就是教師只是做個(gè)引導(dǎo)者，幼兒才是整個(gè)活動(dòng)的主體。劉蕾老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了這個(gè)理念，活動(dòng)中注重尊重幼兒的意見。在自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)，注重讓每個(gè)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行展示，采取孩子們的意見，老師定位。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、組織有序

　　整個(gè)活動(dòng)音樂一共播放了7遍：第一遍為喜羊羊唱首歌欣賞第一遍;第二遍幼兒聽音樂自由創(chuàng)編;第三遍看圖譜把創(chuàng)編的動(dòng)作聽音樂做一遍;第四遍兩人合作創(chuàng)編歌曲動(dòng)作后，聽音樂做一遍;第五遍通過老師親切的過渡語：這么好看的舞蹈要是有一個(gè)隊(duì)形就好了，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，老師沒有用太多的語言提示，通過觀察隊(duì)形圖，孩子們就明白了舞蹈的隊(duì)形，孩子們很快的就站好了隊(duì)形，站好后孩子們跟著音樂做了第五遍;第六遍交換舞伴，此環(huán)節(jié)老師同樣沒有太多的語言提示，只是讓男孩閉上眼睛，女孩舉起右手向右邁一步，當(dāng)男孩睜開眼睛發(fā)現(xiàn)自己的舞伴已交換，非常的驚喜，非常高興地投入到了和下一個(gè)舞伴跳舞的激情當(dāng)中;第七遍舞蹈跳得這么好，我們?nèi)ニ徒o喜羊羊吧，請(qǐng)出喜洋洋和喜羊羊一起跳一遍，是第七遍�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、組織有序、孩子投入，活而不亂。

　　六、結(jié)尾精彩，將活動(dòng)推向高潮

　　很多老師設(shè)計(jì)的課活動(dòng)的高潮部分在中間或即將結(jié)束，簡單地將活動(dòng)延伸就結(jié)束，但我認(rèn)為在最后將活動(dòng)推向高潮，會(huì)更讓人覺得意味悠長、回味無窮，孩子們會(huì)已更大的熱情和愿望進(jìn)行下一次的活動(dòng)，真正做到活動(dòng)延伸的意義。劉蕾老師在最后讓孩子們觀看了課件播放的濱州的高樓大廈，特別是孩子們熟悉的幼兒園，而此時(shí)的音樂，選擇的是宋祖英的《好日子》，“開心的鑼鼓敲出年年的喜慶，好看的舞蹈送來天天的歡騰……今天是個(gè)好日子,心想的事兒都能成……明天是個(gè)好日子，打開了家門咱迎春風(fēng)……美好的世界在我們的心中……趕上了盛世咱享太平……”音樂將孩子們渲染，氣氛達(dá)到高潮，孩子們歡呼雀躍，而此時(shí)此刻全場(chǎng)的孩子、老師 、評(píng)委感受到的是家鄉(xiāng)的美好，生活的幸福，此時(shí)掌聲響起!一切皆在掌聲中!

　　每個(gè)人會(huì)有不同的意見和觀點(diǎn)，以上也僅是我對(duì)這節(jié)課的看法。通過這次聽課我收獲了很多，我真心的希望在今后我能設(shè)計(jì)出這樣精彩的課!

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