八年級歷史上學(xué)期的聽課反思

　　今天教研室的高主任來我校指導(dǎo)工作，在此聽了三節(jié)歷史課，對我們每節(jié)課都作了精彩的點評，使我收益非淺。在此，針對高主任的點評我對于我自己的課堂有了新的感悟：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的興趣，點燃學(xué)生思維的靈感。在探究過程中，教師要借助教材與學(xué)生互動激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲、學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。師生互動，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的創(chuàng)造興趣和創(chuàng)新精神。這樣才能使我們的課堂由點到面，讓每一個學(xué)生都動起來。

　　2、注重學(xué)生自主探索的引領(lǐng)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中所學(xué)的知識往往是零散的、孤立的。所以老師要根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況進行整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，并加強外延的延伸。從而讓學(xué)生對教材有一個整體的把握。

　　3、注重三維目標(biāo)的落實。老師在備課時要注重對三維目標(biāo)的定位，課堂中落實知識目標(biāo)的同時也要注重能力和情感目標(biāo)的培養(yǎng)。所以，老師在研究教材的同時也要不斷的學(xué)習(xí)來充實、提示自己。

　　4、預(yù)學(xué)案的設(shè)置要有價值。結(jié)合時事創(chuàng)設(shè)問題情景，學(xué)生學(xué)案中的問題可以是教師預(yù)設(shè)的，但更多的應(yīng)是學(xué)生自學(xué)文本后生成的，并且問題的設(shè)置要有層次性。

　　5、小組學(xué)習(xí)沒有建立良好的評價機制。進行科學(xué)評價，把學(xué)科教學(xué)評價納入班規(guī)。上課積極思考，能夠提出問題或積極回答問題的同學(xué)在班級評估中加分獎勵，平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價除了考試成績外，還包括老師對學(xué)生課堂表現(xiàn)及學(xué)生之間的互評等，以月為單位進行匯總評比，選出月度優(yōu)勝小組和個人，以激勵先進鼓勵后進，一定能起到了很好的效果。

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