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農(nóng)村遠(yuǎn)程教育之我見的教育心得體會(huì)

時(shí)間：2022-06-27 08:02:21 農(nóng)/林/牧/漁我要投稿

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　　一、遠(yuǎn)程教育為老師教學(xué)工作提供了更廣闊的空間

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育之我見的教育心得體會(huì)

　　衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的接入，使數(shù)據(jù)、課件和數(shù)字影像如瀑布般涌入我們的教學(xué)中。通過網(wǎng)絡(luò)，師生可以享受到名校、名師的授課，為素質(zhì)教育的實(shí)施、為新課程的改革，提供了有力的保證。如，北大附小、北大附中遠(yuǎn)程教育，它的最大特點(diǎn)是同步、及時(shí)的傳送優(yōu)秀的教育資源，這更為我們的教師，提供了可貴的享用教育教學(xué)資源的空間。我們充分發(fā)揮這一優(yōu)秀教育資源的優(yōu)勢(shì)，深入開展教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)課改的教育動(dòng)態(tài)，新課改的教育理念和新課程的教育資源。增強(qiáng)了教師課程參與意識(shí)；課程重構(gòu)意識(shí)；課程研究意識(shí)；課程創(chuàng)新意識(shí)；課程開發(fā)意識(shí)；課程開放意識(shí)；課程評(píng)價(jià)意識(shí)；課程積累意識(shí)。

　　為新課程改革的實(shí)施打下了良好的思想理論基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了“七個(gè)利用”，

　　1、利用遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。

　　2、利用遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)探索學(xué)習(xí)能力。

　　3、利用教程教育培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索精神和科學(xué)的研究方法。

　　4、利用遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

　　5、利用遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　6、利用遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理和表達(dá)交流能力。

　　7、利用遠(yuǎn)程教育調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和路徑。

　　在新課改的校本教研活動(dòng)中，讓教師利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行反思是校本教研的核心。利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)秀教育資源進(jìn)行教學(xué)反思，要求教師要有四種反思能力：

　　1、實(shí)踐中反思：通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)比，回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，診斷，監(jiān)控自己的行為表現(xiàn)，再經(jīng)過系統(tǒng)的、客觀的、科學(xué)的分析和研究，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，并應(yīng)用到新的實(shí)踐中去，再反思，再實(shí)踐。

　　2、反思中交流：反思不僅是個(gè)體行為，它需要群體的支持，教師通過網(wǎng)絡(luò)互相交流，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，相互受益。

　　3、反思中總結(jié)：通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)比，及時(shí)將反思中寶貴經(jīng)驗(yàn)記錄下來，這將是一筆寶貴的財(cái)富。如教學(xué)札記、課后小記、反思日記、反思式案例、反思式總結(jié)、反思式教學(xué)設(shè)計(jì)等。

　　4、反思中創(chuàng)新：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)反思，然后激發(fā)出創(chuàng)新的火花，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)、一點(diǎn)新意都會(huì)令我們思有所得，思有所獲。

　　二、遠(yuǎn)程教育加快了教師走向新課程的步伐

　　在新課程改革的實(shí)施中，教師即是實(shí)踐者又是新課程發(fā)展的建設(shè)者，所以教師的作用至關(guān)重要。在教師利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行自我教學(xué)反思的同時(shí)，教師還可以利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)展示自己的成果，和其他教師進(jìn)行交流。教育主管部門和學(xué)�？梢詷�(gòu)建“展示性教師評(píng)價(jià)體系”，為教師創(chuàng)造、提供、表現(xiàn)自我能力和成就的機(jī)會(huì)。

　　1、計(jì)劃性展示：每個(gè)階段要展示什么，讓教師心中有數(shù)，即有準(zhǔn)備展示。如教案、作業(yè)、學(xué)生情況記錄單等，教師非常用心的把這些工作做好，供大家互相交流、學(xué)習(xí)。

　　2、過程性展示：精心安排，讓同學(xué)科、同教研組的教師相互了解，掌握每個(gè)人的工作情況，如互相聽課、評(píng)課等，這不再是教學(xué)管理人員的專利。

　　3、特點(diǎn)性展示：發(fā)現(xiàn)教師在教育教學(xué)的某方面有特色，及時(shí)組織其他教師觀摩學(xué)習(xí)。

　　4、歸類性展示：按教育教學(xué)的不同類型的工作項(xiàng)目分別展示，有較為具體的比較，讓人一目了然。

　　5、抽樣性展示：采取不定期抽查方法，不只是僅僅把抽查的結(jié)果通知給教師，而是把抽查的佐證材料展示出來。

　　6、主動(dòng)性展示：可以由教師本人提出自我展示要求，學(xué)校給予支持。

　　7、反思性展示：定期進(jìn)行反思小結(jié)，偶得等展示。

　　8、成果性展示：期末所有的教師把所有能表現(xiàn)自己本學(xué)期所有的工作成果的材料展示出來。這樣做，最大限度的調(diào)動(dòng)了教師參與課程改革的積極性，加快了教師走向的新課程的步伐。

　　三、遠(yuǎn)程教育為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)

　　通過遠(yuǎn)程教育我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)有很大的提高，更重要的是學(xué)生們提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力、分析問題、解決問題的能力。通過實(shí)施遠(yuǎn)程教育，使我們受益非淺。

　　在學(xué)校方面我們感到：

　　1、進(jìn)一步提高了知名度，使學(xué)校辦學(xué)水平提高了新的層次。

　　2、提高了整體辦學(xué)水平。使學(xué)校充滿生機(jī)。充滿活力。

　　3、提高了教師素質(zhì)，提高了學(xué)生的能力。

　　4、利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行校本培訓(xùn)。

　　5、直接利用先進(jìn)適用的資源進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)。

　　6、直接與全國合作學(xué)校實(shí)時(shí)、互動(dòng)、雙向交流、學(xué)習(xí)、考察，使學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)有了跨越式發(fā)展。

　　在教師方面我們感到：

　　1、教師增長(zhǎng)見識(shí)，提高素質(zhì)。

　　2、第一時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育、教學(xué)方法。

　　3、各種資源可方便地直接應(yīng)用于教育、教學(xué)活動(dòng)。

　　4、與全國各地名師，雙向交流學(xué)習(xí)，大提高了教師的自身素質(zhì)。