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各階段學(xué)生出國(guó)留學(xué)的利弊分析
“出國(guó)留學(xué)要趁早”，那么，到底是不是越早越好呢?對(duì)于中國(guó)的孩子來說，出國(guó)讀本科和碩士都是不錯(cuò)的選擇。但是本科一般要讀三四年，而碩士一般1-2年就可以了，因此，從費(fèi)用上來說碩士的性價(jià)比是高于本科的。那么，問題來了：什么年齡是出國(guó)留學(xué)的最佳時(shí)期呢?
1.國(guó)內(nèi)中小學(xué)生，出國(guó)讀高中
【好處】
年齡小，接受外來文化較快，更容易融入當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境。
正處于心理成長(zhǎng)階段，較容易接受當(dāng)?shù)氐奈幕约八季S方式。
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上有一定的優(yōu)勢(shì)
相對(duì)于國(guó)內(nèi)的學(xué)生，日后申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)本科或碩士，有很大優(yōu)勢(shì)。
【弊端】
年齡偏小，獨(dú)立性可能會(huì)比較弱。
因?yàn)樗寄罴胰伺笥眩陡泄陋?dú)，產(chǎn)生過大的心理壓力，不利于健康身心的成長(zhǎng)
自制能力較弱，容易受身邊朋友的影響。
2.國(guó)內(nèi)高中生，出國(guó)讀本科
【好處】
從年齡來說，基本上已經(jīng)獨(dú)立自主了。(PS：媽寶兒們請(qǐng)自行繞道...)
從學(xué)習(xí)的角度來說，在國(guó)內(nèi)學(xué)了這么多年，出國(guó)見識(shí)一下，接收一下國(guó)外思維授課，應(yīng)該會(huì)獲益匪淺。(PS：金牛座不一定，你知道的，牛牛們一輩子都在死守原則和底線...)
經(jīng)過了高考的洗禮，心理趨向成熟。
有人統(tǒng)計(jì)過，非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，高考后的英語(yǔ)水平可能是你一生之中最高的。這個(gè)時(shí)候趁熱打鐵去考雅思托福，通過率可不是一般的高。
【弊端】
因?yàn)閷W(xué)期長(zhǎng)，一般是4年，少的也要三年，所以學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)會(huì)是一筆不小的開銷。(土豪請(qǐng)繞道!)
心理趨向成熟，有自己的個(gè)性和思維方式，不太樂意融入西方人的圈子。很多人都是跟自己國(guó)人一起玩，特別是韓國(guó)的童鞋們。(據(jù)說，韓國(guó)大學(xué)開設(shè)了特意針對(duì)中國(guó)人的課程，而且明文規(guī)定，韓國(guó)本土人可是不能來蹭課的喲...)
就業(yè)問題，比起國(guó)內(nèi)的在校大學(xué)生，打算畢業(yè)就回國(guó)的孩子，在實(shí)習(xí)上存在一定的限制。(不過，如果你想留在國(guó)外，那么得天獨(dú)厚的就業(yè)環(huán)境，更有優(yōu)勢(shì)獲得工作簽證!)
3.國(guó)內(nèi)本科生、�？粕�，出國(guó)深造讀碩士
【好處】
學(xué)制1-2年，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的負(fù)擔(dān)相對(duì)較小。
通過本科轉(zhuǎn)學(xué)，國(guó)外大學(xué)預(yù)科，快捷課程申請(qǐng)留學(xué)，省時(shí)省錢。
通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，很清晰自己的求學(xué)目標(biāo)，留學(xué)準(zhǔn)備較充分，容易申請(qǐng)成功。
英語(yǔ)就是再不好，也學(xué)了十年了，對(duì)于全英的授課環(huán)境具備一定的適應(yīng)能力。
通過大學(xué)的生活，對(duì)于人際交往有了一定的認(rèn)知和技巧，生活和心理的獨(dú)立性比較高。
【弊端】
年紀(jì)不小了，對(duì)于畢業(yè)后就業(yè)機(jī)會(huì)和個(gè)人問題(也就是男女朋友)會(huì)有一定的影響。
心理已經(jīng)成熟，在思維上基本定型，不太容易接受當(dāng)?shù)氐乃枷牒臀幕砟睢?/p>
社交能力較小弟弟小妹妹來說，相對(duì)來說，會(huì)弱一些，更加穩(wěn)定，有自己固定的圈子。
4.最后，年紀(jì)比較成熟的學(xué)生，出國(guó)讀博士
這部分人，一般都是行業(yè)內(nèi)的精英人士吧?
申請(qǐng)博士，一般對(duì)于專業(yè)背景和工作經(jīng)驗(yàn)都是有一定要求的。如果您已經(jīng)達(dá)到了想要申請(qǐng)博士的這一檔次，請(qǐng)不要在苦惱什么【好處】和【弊端】了，請(qǐng)大膽的申請(qǐng)吧。
出國(guó)留學(xué)影響：“空巢綜合征”
“毛蟲”去英國(guó)讀書后，呂女士養(yǎng)成了一個(gè)固執(zhí)的習(xí)慣：每天深夜在SKYPE上守候女兒的聲音。相信多數(shù)孩子在海外的父母都有類似的經(jīng)歷，畢竟孩子不在身邊，生活中缺失了重要的一部分。不過，像呂女士一樣，大部分家長(zhǎng)都能通過自我調(diào)整慢慢適應(yīng)這種變化。
有部分家長(zhǎng)沒能及時(shí)調(diào)整：“學(xué)生從登機(jī)那一刻起，家長(zhǎng)就不停地打電話給地接人員、寄宿家庭、學(xué)校。我的最高紀(jì)錄是3天接到300個(gè)同一個(gè)家長(zhǎng)打來的電話。家長(zhǎng)不停地打電話給寄宿家庭的人吩咐對(duì)方如何照顧他們的孩子，比如每天要煮兩個(gè)雞蛋給孩子吃，寄宿家庭最后也受不了，不得不讓學(xué)生搬家�！�
當(dāng)然，這只是個(gè)別極端的例的是，一些家長(zhǎng)確實(shí)有“空巢綜合征”的癥狀：對(duì)送子女去國(guó)外上學(xué)突然充滿了內(nèi)疚、感到失落，覺得自己沒能夠好好照顧孩子，一旦孩子在國(guó)外的反饋有一點(diǎn)不滿意，家長(zhǎng)的反應(yīng)就會(huì)異常大。更嚴(yán)重的時(shí)候，他們還會(huì)出現(xiàn)抑郁癥。
造成這一問題的原因可能和中國(guó)父母與孩子之間較強(qiáng)的情感紐帶有關(guān)，他們參與子女教育的程度較深，有些視子女的成就為自己的“事業(yè)”，子女離家后會(huì)讓他們感到失落。
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