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我們應(yīng)該如何面對書法作文
書法是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊婚T學(xué)問，可由于每個人對待書法的態(tài)度不同，因此每個人的書法水平也截然不同。
天才的你，能告訴我，我們應(yīng)該如何面對書法嗎？ 是不思進(jìn)取，應(yīng)付應(yīng)付還是認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待呢？
曾經(jīng)聽過一個故事：一位老教授收了三個學(xué)生，要傳授他們書法的技巧……有一日，老教授要外出，讓三個學(xué)生每天寫一張書法，一個月后，他回來后要檢查。
老教授走后。三個學(xué)生開始每天寫一張書法。第一個學(xué)生每天認(rèn)真的寫一張，并且每天都是同樣的認(rèn)真態(tài)度，花費的時間也很長。第二個學(xué)生每天都認(rèn)真的寫一張，并且一天比一天認(rèn)真，花費的時間和第一個學(xué)生一樣長。第三個學(xué)生不光一天比一天認(rèn)真，而且每寫完一張都會仔細(xì)琢磨字體的結(jié)構(gòu)，花費的時間和第二個學(xué)生花費的一樣。
數(shù)日后，老教授回來了。老教授拿起第一個學(xué)生一個月來寫的書法，看了一張又一張，老教授發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生雖然很認(rèn)真但卻沒有進(jìn)取之心，于是搖了搖頭。老教授又拿起第二個學(xué)生的書法，看了一張又一張，老教授發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生雖然有進(jìn)取之心但沒有要出類拔萃的決心，于是也搖了搖頭。老教授拿起第三個學(xué)生的書法，看了一張又一張，老教授發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生不光有進(jìn)取之心而且有出類拔萃的決心，于是欣慰的笑了。
從此，老教授對這個學(xué)生關(guān)愛有加，并且指導(dǎo)時也很細(xì)心很細(xì)心……終于，這個學(xué)生成為了一位遠(yuǎn)近聞名的書法大師。
看完這個故事，我感慨萬分。三個學(xué)生用的是同樣的時間，做得是同樣的事，可結(jié)果卻截然不同。這就像我們對待書法不同態(tài)度而得來的不同結(jié)果一樣，有的人只是認(rèn)真對待沒有進(jìn)取之心，他的書法就永遠(yuǎn)不可能進(jìn)步。有的人雖然有進(jìn)取之心卻不愿再努力，他的書法縱使有進(jìn)步也不可能出類拔萃。而有的人不光有進(jìn)取之心并且希望自己出類拔萃于因此比別人更加努力，這樣的人不光書法有很大的進(jìn)步而且可以在人群中出類拔萃，并且能比其他人獲得更大的收獲。
現(xiàn)在，聰明的你，能告訴我，我們應(yīng)該怎么面對書法嗎？
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