怎樣才能上好多媒體課

　　針對(duì)學(xué)生反映的狀況，經(jīng)過反復(fù)的思考，我認(rèn)為要上好一節(jié)多媒體課，應(yīng)該注意以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、學(xué)生聽課心態(tài)的指導(dǎo)。

　　無論是有人聽課還是沒有人聽課，要指導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)和老師一起共同完成 新課的學(xué)習(xí)任務(wù)。上課時(shí)，遇有疑問應(yīng)及時(shí)提問，討論要積極，回答問題聲音要宏亮。要指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，及時(shí)暴露自己的想法，真實(shí)表達(dá)自己對(duì)問題的理解，哪怕是對(duì)問題錯(cuò)誤的理解。只有熟知學(xué)生解決問題的偏差與障礙，老師才能更好運(yùn)用動(dòng)態(tài)生成的情境，才能在師生的互動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，也才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　二、學(xué)生記錄課堂筆記的指導(dǎo)。

　　本人執(zhí)教的這節(jié)多媒體課，多數(shù)同學(xué)一節(jié)課下來只字未記。當(dāng)然這與制作上屏幕切換太快有關(guān)，但學(xué)生對(duì)如何記錄課堂筆記，恐怕也缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。重要的內(nèi)容、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，恐怕任何一位老師在制作時(shí)都不可能一閃而過，所以只要學(xué)生留意記錄，課堂上還是有時(shí)間記錄課堂筆記的。

　　三、制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

　　首先，的設(shè)計(jì)要注意整體性，即整個(gè)要保留“重要的板書”。無論的進(jìn)程如何，都應(yīng)能較好地體現(xiàn)教者的教學(xué)思路，同時(shí)讓學(xué)生時(shí)刻能夠看到重要的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有“板書”可記。只有這樣，我們的才起到既能代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義的黑板，又能增加大量教學(xué)信息的作用。

　　其次，設(shè)計(jì)中要盡量少用“音效”、“動(dòng)作”設(shè)計(jì)，以免分散學(xué)生的注意力。當(dāng)然，必要的動(dòng)畫可以化抽象為具體，但太多的動(dòng)畫只能使學(xué)生產(chǎn)生過多的與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的遐想，從而忽略了與課堂相關(guān)的一些問題的深度思考。

　　再次，重點(diǎn)內(nèi)容的“強(qiáng)調(diào)”與“閃爍”。使用多媒體后，課堂教學(xué)的容量會(huì)大大增加，概念的呈現(xiàn)、過程的演示、例題的講解將會(huì)變得得心應(yīng)手。但千萬別忘記對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵的詞語要用特殊的字體、特別的顏色或制作特效加以強(qiáng)化。不過，“強(qiáng)調(diào)”與“閃爍”應(yīng)該少而精，如果對(duì)呈現(xiàn)的內(nèi)容都輔以特效，那么重點(diǎn)的內(nèi)容就會(huì)在特效中淹沒，所以特效的使用不宜太多。

　　四、盡可能讓學(xué)生多聽一些多媒體課，以減弱學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)的“新鮮感”。

　　我在縣中借班上課時(shí)，由于縣中教學(xué)硬件較好，每個(gè)班級(jí)均配備了液晶投影儀，平時(shí)用多媒體上課的老師比較多，學(xué)生對(duì)多媒體課堂比較適應(yīng)。而我們農(nóng)村初中，全校僅有一臺(tái)液晶投影儀，平時(shí)教學(xué)中液晶投影儀利用率很低，只有在開設(shè)公開課時(shí)才使用，所以學(xué)生對(duì)多媒體課堂感到非常好奇，他們?cè)诼牰嗝襟w課時(shí)往往容易沉醉于中優(yōu)美的畫面、特殊的過渡效果和呈現(xiàn)方式，因而沖淡了對(duì)老師提出的問題的思考，教學(xué)效果自然大打折扣。

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